孙俊安

摘要：通过开展高中体育课程的教学工作，教师要善于激发学生体育学习的兴趣，能够鼓励学生通过积极参与中有更多的收获，从而强化他们在体育课程中的精力投入，让学生能够感觉到体育课上给自己带来的益处，增强学习的内部动机，养成终身体育锻炼的好习惯。高中体育课程的设计要注重方式方法的革新，要在具体的内容设计和形式组织方面给学生带去不一样的感受，调动学生的好奇心和求知欲，增强兴趣。

关键词：高中体育；兴趣教学；体育教学

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0077

在高中体育课程教学中，我们会发现有很多学生体育课程参与的兴趣不是很浓厚，一到了体育课堂上，他们消极的态度和行为表现得非常强烈。因此，学生参与的积极性总体比较差，如此一来，也导致体育课程教学的目标难以实现，教育效果难以更好地得到促进。高中体育教学要注意让学生认识到体育给自己带来的好处，因此要通过各种实践活动，让学生有更多的机会接触体育，感受到体育的可爱之处。学生积极地参加运动，恰好也可以舒缓高考带来的压力，放松时刻绷紧的神经。尤其是高三学生更应该加强体育的锻炼。所以，培养学生的情趣就会很重要。有兴趣，学生才能投入锻炼，才能达到必要的目的。笔者认为，在调动学生高中体育兴趣方面，我们可以重点从以下几个方面开展工作。

一、运用激励的方法，提高学生在学习中的兴趣

在高中体育课程教学中，教师要善于运用激励的方法，让学生建立起更为强烈的学习兴趣。激励的方法有很多，教师可以引入一些与体育课程有关的内容，激励学生学习体育课程的兴趣。例如将一些体育明星的故事分享给学生，从而在思想上激励他们。尤其对于我国的体育活动来说，近些年来，我们在国际体育赛场上取得了越来越多的成就，有很多值得我们自豪的体育明星的故事，但是这些成绩的获得并不是轻而易举的，教师要让学生受到这些体育明星成就动机的激励，也要让他们从这些体育明星的奋斗故事中感受到更多的精神力量。通过对体坛趣事了解，可以激发学生的体育兴趣。从六十九年前刘长春一人独闯奥运会，到四十九年前新中国体育健儿把鲜艳的五星红旗高高擎起在赫尔辛基奥运会上空，到十七年前许海峰在洛杉矶奥运会一枪实现了中国奥运史上零的突破等。在学生的现实生活中也有很多与体育相关的趣闻趣事，教师可以让学生分享自己所听说过的或经历过的故事，有一些体育故事非常激励人心，可以将这些内容引入到学习中。学生也可以从这样的一些故事分享中感受到更多积极的力量。教师可以用自己体育锻炼的动人故事，将学生非常熟悉的学校教师的体育锻炼故事分享给学生，让每一个学生都能够从中感受到更多积极向上奋进的力量。最重要的是可以让学生能够认识体育锻炼是对于他们的身体健康以及智力水平发展具有重要价值的活动，同时也能增强学生对于体育锻炼活动的正确认识，从而积极地投入到体育锻炼中。

二、引入竞赛的竞争模式，提高学生学习的兴趣

在社会生活中，学生也是不由自主地在和周围的学生进行比较。所以，在体育课堂上，他们能够通过自己的表现与其他学生的表现，了解自己目前在某一项体育活动中表现的水平，目前所具备的实力如何。那么，这可以说是一种人类天性的表现。绝大多数的体育运动都带着一定的竞技性，而在高中体育教学过程中，教师很少会在班级内部组织学生进行竞技活动，因此浪费了体育运动这一优势，不利于学生兴趣的培养。在现代素质教育的推动下，体育教师可以在授课过程中引入竞赛模式，通过把学生分成不同的小组，展开团队式竞赛活动，引入一些游戏化互动的设计模式，让学生感受到体育自身所带来的竞技魅力，让他们为了获得更好的成绩，取得更好的名次积极地参与进去。学生会因为自己在学习活动中所获得的成绩而提高自信心，所以高中体育教师可以经常穿插一些精彩的模式进行活动的设计，有效地調动学生的积极性。

三、高中体育教师要发挥自己的主导作用，充分调动学生的主体作用

为了有效地学习高中体育课程，教师要积极地引入一些教学活动，更好地发挥自己的聪明才智，进行更有吸引力的教学活动的设计，另外也要给学生更多的激励支持，让学生的主体作用更多地体现出来。高中体育教师要在教学活动中主要围绕活动本身的展开特点，以及学生目前已经具备的体育技能和身体素质发展情况等进行教学。在活动的设计组织过程中，教师和学生之间是一种特殊的人际互动关系，所以在这种特殊的关系中教师经常对于一些问题会产生新的认识和理解，而学生也能从教师的表现以及反馈中，对自己所学到的以及所表现出来的技能进行重新的调整，使技能做得更加精准，更能够符合教学的要求，更能够贴近教学需要达成的目的要求。教学活动的设计是一个不断贴近学生实际，不断促进学生理解感触的过程，所以动作技能的学习，虽然是高中体育课程教学中的核心，但是如果能够采用理论讲授等方法，让学生更快地掌握技能，那么这样的设计可以提高学生学习的效能，进一步增强学习的效果。所以在教学活动的开展中，我们要进一步强化学生的主体地位，用精彩的教学活动设计充分吸引学生，让学生感受到更加丰富有趣的课堂。

总而言之，在高中体育这门课程的教学中，如何调动学生的兴趣，提高课堂教学效果和效率，是高中体育教师要重点研究的内容，要有效地开展教学创新工作，以有趣的内容吸引学生的兴趣，用较高的成就动机的设定激发学生的求知欲和好胜心，能够在课堂上有更加积极踊跃的投入和表现。高中体育教师还要注意理论的讲授，让学生认识到体育锻炼给自己带来的好处，让学生树立终身学习的体育锻炼意识，有效地将体育课程的健康教育效果发挥出来。

参考文献：

[1]龚少伟.提高高中女生体育兴趣方法的研究[J].当代体育科技，2018，8（36）：130+132.

（作者单位：江西省高安市第二中学330800）