陶尔玉

摘要：随着《新课程标准》的提出，小学语文教学内容和形式也发生了相应的改变，要求教师应立足学生的长远发展需求来对他们的基本技能进行培养和训练。而在语文教育中最为基础的则是语言表达能力，这就需要教师不断优化个人的思路，采取更加具有实效的模式引导学生，使他们能够吸收、内化和灵活应用自己学到的语文知识，从而顺利增强其语用能力。

关键词：小学语文；语言表达能力；培养策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0034

语言表达能力是指学生应用准确的语言传递信息、表达自我的能力，也与学生自身思维能力、人际交往能力的发展息息相关。因此，结合新课改的具体要求，小学语文教师必须注重对学生语言表达能力的训练和培养，并根据实际的教学需求将该项授课活动穿插于不同的教学环节，从而辅助学生在潜移默化中积累更多语言文字知识，同时能够准确使用这些知识表达个人的内心感受，最终实现对他们语文综合素养的培养。具体来说，语文教师可以从以下几方面入手组织教学工作。

一、借助趣味提问环节训练学生的语言表达能力

1.于生动的教学情境中设问

在小学语文课堂上，教师可以采用借助趣味教学情境组织提问活动，以此使学生通过积极参与、主动思考获得相应的信息，然后利用准确的语言顺畅地表达个人的观点与看法，从而有效训练其语言表达能力。比如，教师……