刘占奎

【内容摘要】青少年时期是一个人成长过程的关键阶段，其对学生来说关系到未来、关系到成长，青春期学生，有着快速发育的身体，心理也正处于一个重要的发展时期。该阶段的学生同时兼顾成熟与幼稚的特性，外界因素带来的影响非常突出。近年来青少年的心理问题在逐渐的加剧，对于学生的人生发展有着消极影响。生物学科作为初中阶段的重要自然学科，要采取有效的教学途径，开展对学生的心理健康教育，使学生形成正确的价值取向，树立积极的人生价值观念。

【关键词】心理健康教育 初中生物生物教学

初中生需要心理教育，心理健康教育能够带给学生一生健康、积极的影响。除了关心学生学习态度之外，同时和学生的价值观、人生观也挂钩。初中生物是一门富有魅力的学科。教师教学的时候要做好基础知识传授和心理教育渗透，提高生物教育质量的同时，展现新时期教育对学生心理健康培养的追求。让学生形成社会适应能力，解决学习生活中的问题。教师要将心理健康教育与初中生物教学巧妙的联系，促进学生后全面能力的成长。

一、充分挖掘生物教材内容

生物课堂上，教师不能随便教学，而是要根据教学目标以及学生的情况调整教学思路，完成心理健康教育的配合使用。要从教材中找到和心理教育匹配的资源，提高学生学习积极性、主动性。使学生以更从容的态度面对青春期。而且，教师在正式上课前要积极的备课，考虑学生的实际情况，依据学生的个性特点以及心理需求为学生设计教学。……