吴文君 伍孝彬

〔摘 要〕目前，体育舞蹈艺术作品的编创教学大多基于中国舞、现代舞的编创理论进行。南京体育学院体育舞蹈项目自2002年开设，2019年体育舞蹈专项正式从表演专业抽离，纳入舞蹈表演专业。随着专业的变化，课程也相应变更为“舞蹈编导”课程的学习。由于专业项目内容的存异，且目前没有相对应的“体育舞蹈编导”指导教材，教学过程中若仍一以贯之，采用中国舞或现代舞编导的教学大纲和内容，不符合“因材施教”的宗旨。本文通过文献资料法、访谈法、观察法、经验总结法等对舞蹈编导课程的现状进行梳理分析，为后续课程改革增添助力。

〔关键词〕舞蹈编导；体育舞蹈；课程内容；开发

一、舞蹈编导（体育舞蹈方向）课程内容开发的概述

目前对“体育舞蹈”并没有统一、规范的定义和论述，主要分为两大类别：一是国际标准舞，即摩登和拉丁两大舞种的区分；二是将“体育”与“舞蹈”分别探讨，再究其性质、内容、特征等进行拆分和融合。本文主要以前者为调查对象，对舞蹈编导（体育舞蹈方向）课程内容开发的可行性进行探讨。

1.舞蹈编导（体育舞蹈方向）课程内容的概述 舞蹈编导课程概念最早由北京舞蹈学院提出，最初仅为一门课程，继而发展成专业（现代舞舞蹈编导和中国舞舞蹈编导）。在创作中，创作者从深入生活捕捉舞蹈形象、创造和组织舞蹈语言、编排设计舞段，到将其艺术构思通过排练最终由演员体现于舞台之上，是一个不可分割的完整的艺术创作过程。……