高艳

摘要：数学是对生活现象的一种抽象、逻辑性的概括，它来源于生活，是以解决各种生活难题为基础而创建的学科，在初中数学教学中使用生活化教学，实则是一种数学学科的回归。初中阶段，学生基本处于青春期，叛逆是他们显著的特征，初中数学教学生活化，会让学生更乐于接受这门学科，增加对学科的熟悉程度，进而提升教学质量，提升学生素质。本文从初中数学教学生活化的目的、意义、措施三个维度进行论述，希望对一线教职工有所帮助。

关键词：初中数学；教学生活化；思考

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0036

理论是对生活的高度总结和概括，知识又是人们普遍认可的一种理论。教书育人，教师在传播知识，其实也是传播生活的本质和真谛。数学作为我们所有学科的基础学科，它和日常生活是融合在一起的，如果在数学学科中将生活元素抽离，那将违背数学学科的初衷。所以，在全国倡导以德树人的今天，以生活化教学方法开展初中数学教学活动，让数学教学回归生活化是大势所趋，也是众望所归，这样才能为祖国培养出社会主义合格的接班人。

一、初中数学教学生活化的目的

其实无论哪一种教学模式的推出和引进，目的都是一样的，提高教学质量，提升学生学习兴趣，使学生得到全面发展，而不是成为应付考试的機器。通过数学教学生活化要让学生对学习有一个清晰的认识，提升学生主动学习的能力，激发学生的潜能，为培育高素质综合能力的人才打牢基础，为中华民族伟大复兴贡献我们教育界的力量。……