江培森

摘要：初中生物教学是中考考查的重点科目，在当前素质教育发展下，初中生物教学也应当相应地做出转变。在现代化教育需求下，应当摆脱传统教学方式的束缚，并将生物知识与其他学科知识内容进行有机结合，从而能够让学生对科学知识文化内容具有更深刻的理解。本文主要从生本教育理念进行深入探究，重点分析生本教育理念下初中生物教学的探索与实践措施。以期望通过本课题的分析，为学者的后续研究奠定坚实的基础，为我国教育教学事业的发展做出积极的贡献。

关键词：生本教育；初中生物；探索；实践

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0023

生本教育最为主要的就是确定学生在课堂教学过程中的主体地位，并在教师的引导教学中关注学生的方方面面。教师还需要在实际教学的过程中加强生本教育理念的渗透，并在改善传统应试教育的基础上进行新的教学方式的探索与发展。

一、生本教育理念下的初中生物教学

1.生本教育理念

生本教育理念下，由于学生自身的学习成绩和学习能力等都存在有较大的差异。教师在实际教学过程中就需要注意学生的差异性，并强调团队合作的重要性。对于教师而言，生本教育的理念更多的就是要从学生的主体角度出发，实现“教与学”的有机融合。教育最终的目的就是要能够促进学生的自我发展与进步，并从身心两个方面进行健康的构建。在生本教育理念下，小组的合作共赢就成为当前教育教学的主要形式之一，在班级中进行合理的小组划分，并科学地进行小组合作任务的布置，就能够更好地促进学生合作意识的培养，对学生的未来发展而言将会起到十分重要的促进效果。

2.生本教育的主要思想内容

在生本教育理念下，教师更加重视对学生未来发展与综合素质能力等方面的培养，在课堂教学过程中给学生以更长的时间进行自主思考与学习，从而激发学生的无限潜能。社会的发展需要全面型的人才，应该看重学生的道德教育问题。良好的学习氛围有助于学生更加饱满地投入到学习中，一个充满朝气的环境对于学生和教师来说至关重要，学生也会更加热爱学习，师生相处的氛围也会变得融洽许多。同时，在进行教学评价时，教师不应当将学习成绩看做是评价的唯一方式，而是要从综合性建设与发展的角度对课堂教学效果进行提升，通过自我点评、学生互评等方式来促进学生的自我发展。

二、生本教育理念下初中生物教学的有效教学措施

1.加强教学手段的创新

在当前生本教育理念下，教师应當结合初中生的性格特征与实际发展特点进行针对性教学。通过各种有效的教学方式激发学生的注意力，并以此激发学生的好奇心与求知欲，促进学生的学习兴趣与学习积极性的体现。教师在此过程中应当改善传统的教学方式，并加强多样化教学方式对学生的促进效果，让学生更加主动地参与到课堂活动中。此外，教师也可以采用多媒体技术手段进行辅助性教学，并定期举办相应的生物知识竞赛、生物趣味性实验等活动，以此引发学生对生物学科知识的学习兴趣，促进学习效果的提升。

例如，教师可以将学生按照一定的标准进行不同学习兴趣小组的划分，并由教师进行课堂任务的布置，要求学生以小组为单位进行讨论。在讨论之后，由小组成员将讨论的结果进行交流与汇报，并以小组为单位进行评比。这种小组讨论式学习能够促进学生的课堂参与度，并以学生为主体的角度实现知识内容的灵活掌握。这样，在提升学生学习兴趣的同时，促进了学生的知识掌握能力。

2.创新生物实验，加强实践活动的促进效果

教师需要以课本知识内容进行有效拓展，并促进课本知识内容在课外的延伸，使学生能够更加亲近自然、亲近环境。由于初中生物学科在实际教学过程中具有特定的实验课程，因此，教师就可以在实验课程开展的基础上进行综合性实践活动的教学。首先，教师要在课堂教学开始之前进行预习任务的布置，要求学生能够在自主学习的基础上进行课本知识内容的探究。之后，教师结合之前课本教学内容来综合性地设计课外实践或实验活动。例如，教师可以在实践探究课程中要求学生对特定植物进行观察，并带领学生到自然环境下观察实际植物的生长趋势和生长环境。学生可以在教师的带领下采取植物的部分样本进行切片，并带回到实验室利用显微镜进行观察。这样，学生在亲近自然的基础上就能够对植物细胞等知识内容具有全面的了解。

3.培养学生良好的学习习惯

生本教育理念的指导下，初中生物课堂教学过程中教师要更加重视对学生课堂教学主体地位的确定。在教学活动开展的基础性阶段，教师需要增加与学生之间的沟通与交流，从而能够在良好的交互模式建立下促进学习氛围的营造与课堂教学质量的提升。良好学习习惯的培养，对于学生自身发展而言极为重要。首先，教师需要在了解实际教材内容的基础上进行良好的预习任务布置，并在结合学生综合素质能力发展的前提下有效进行教学任务规划。其次，在课程进行过程中，教师要积极培养学生的主动性和探究思维，并要求学生能够在课程完成之后及时进行自我反思和总结，进而更好地理解教材中的基础性知识内容。

三、结束语

综上所述，在生本教育理念下，初中生物教学迎来了巨大的改变。初中生物教师应当加强相关教育措施的实施，以此加强初中生物教学质量的提升与教学效果的改善。学生在生本教育理念下能够更好地融入到课堂教学中，通过不断的创新和质疑来达到预期的教育教学效果。在教师的正确引导下，学生也能够有效改善在传统教育教学方式下产生的不良心理状态，以更加饱满的精神和面貌进行初中生物知识内容的学习。

参考文献：

[1]王玉芳.生本教育理念下初中生物教学探索和实践[J].吉林教育，2015（26）.

[2]胡玲琴.生本教育理念下初中生物教学浅析[J].学周刊，2015（22）：34-34.

[3]苏华伟.基于生本教育理念下初中生物课堂的有效教学[J].读与写（教育教学刊），2017（9）：136.

[4]赵贵新.基于生本教育理念下初中生物课堂的有效教学[J].现代盐化工，2019（2）.

（作者单位：广东省云浮市云安区富林镇中学527500）