张证江

【内容摘要】在新时代的素质教育要求下，对学生学科核心素养的培养，提高学生的必备品格和关键能力成为当前教育的重要任务之一。核心素养视角下，高中化学教学中，除了要传授学生基础知识外，还应围绕核心素养设计教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生感知化学知识的魅力，让学生掌握化学学习的技巧和方法，指导学生学会学习，能够对化学知识灵活运用，进而提高学生的化学核心素养。本文中，笔者结合自身多年实践教学经验，从以下几个方面谈谈核心素养视角下的高中化学教学策略。

【关键词】核心素养 高中化学 教学策略

《高中化学课程标准》中明确指出，在教学实践过程中，仅仅让学生掌握化学知识是远远不够的，还应重视对学生学习能力的培养，以便更好地提升学生的化学学科素养，促进学生全面发展。然而，从当前的高中化学教学现状来看，部分教师依然采用传统的教学模式，忽视了学生在学习中的主体地位，单一枯燥的教学内容难以提高学生的学习兴趣，导致课堂教学效率偏低，同时阻碍了学生必备品格和关键能力的发展与提升。为此，要改善这一教学现状，在核心素养视角下该如何有效开展高中化学教学呢？笔者在本文中结合具体教学实践探讨了高中化学教学的策略。

一、知识迁移———培养“宏观辨识与微观探析”素养

众所周知，高中阶段的化学知识本身就具有零散、琐碎的特点，要学好化学知识就要求学生具有较强的逻辑思维能力，以便对化学知识巧妙的记忆，从而达到高效的学习效果。……