李冬亮

【内容摘要】现阶段，人工智能技术愈发成熟，应用范围越来越广泛，在很大程度上促进了科学技术的快速发展，通过学习高中信息技术课程，使得学生能够正确理解人工智能。本文主要对高中信息技术课中的人工智能教育进行深入研究，并在此基础上提出切实可行的教育策略。

【关键词】高中信息技术 人工智能教育 策略

人工智能的存在依托于计算机对人体大脑的思维活动进行研究，进而给分析和处理问题提供基础依据。提升人工智能教育质量，对促进现代教育事业发展有着至关重要的作用。在高中信息技术课程中融入人工智能教育，能够助力学生实现对计算机、信息学、控制论等知识的迁移应用，并习得有效解决复杂问题的方法，促进学生信息素养的提升，使其取得更加全面的发展。

一、高中信息技术课中的人工智能教育现状

1.教育条件差异过大

人工智能教育作为兴起教学科目，要求学校具备过硬的教育条件。通过进行实践调查可知，我国各院校在教育条件方面存在较大的差异性，有些学校的软件设施以及硬件设备并不符合规定要求[1]。在开展实践教学活动时，只能局限于课堂上，教师采取“填鸭式”教学法，学生被动接受知识的灌输，并没有实践操作的机会。日积月累以后，学生的学习积极性受到严重打击，学习兴趣难以得到有效提升，严重影响其综合素质水平的提升。

2.对人工智能认识不足

在大多数学生的眼中，人工智能是一门遥不可及的学科，和自身实际生活有着遥远距离，在日常生活中也不关注其内容，学习重点一向是语文、数学等科目。……