牛利利

（广西大学行健文理学院 广西·南宁 530004）

1 对分课堂的简介

当今教育改革面临着新的挑战，如何改变传统教学中教师讲，学生被动的学这样一个局面。复旦大学张学新教授于2013年首次提出“对分课堂”这种新型的教学模式，并于2014 年将其运用于教学中去。他将课堂一分为二，一半用于教师的讲，一半用于学生的讨论，而学生的讨论环节实际上是对所学知识的内化过程。通过对知识的内化吸收，学生可以有准备的参与讨论，发现问题，反馈问题。师生根据学生的反馈，有目标的解决问题，从而使学生成为课堂教学的引导者。对分课堂不仅调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，还使教学效率和教学效果得到了很大提高，在学生和教师中都得到了很高的评价，在中国是一种值得推广的教学模式。

2 对分课堂在微积分教学中的应用

微积分作为高等数学的一部分，在高校各专业中以基础课的地位存在着，起着非常重要的作用。它不仅是学习专业课必须具备的基础知识，而且还有利于提高学生的数学素质和逻辑思维能力。学好微积分对学生是比较重要的。

2.1 微积分教学迫切需要引入对分课堂

传统的微积分教学主要是借助于多媒体手段，由教师讲授，学生被动接受，没有过多的师生互动环节，课堂气氛沉闷，课下学生不预习、不复习、抄作业，对所学知识缺少思考和练习。微积分作为高等数学的分支，又需要学生进行练习、思考和反馈，而对分课堂正好可以解决传统微积分教学中的这些问题。……