摘 要：随着社会经济、政治、文化的不断发展，人们的体育观念已经发生重大改变，同时，体育纳入现阶段的中考之中，让人们越来越重视到体育学科的学习。初中体育教学，主要针对文化基础和运动素质薄弱的初中生，在课程的开展过程中，容易受到学生消极情绪的干预，影响到教学的最终结果。利用兴趣教学法，尊重学生的课堂主体地位，将实践活动建立在学生的学习兴趣上，能有效提升体育教学的质量和效率。

关键词：初中学生;体育学科;兴趣教学;应用

兴趣是学生进行项目训练的动力，在一定程度上能够抑制消极训练心理的产生。在兴趣培养上，教师要尊重学生的运动基础，根据他们的个性特点、文化基础、运动素质和生活经验进行合理的内容布置，时刻考虑到他们主体地位的发挥，使其体育运动建立在他们的主观能动性之上，促进素质教育的实施。在兴趣教学法中，教师的教学任务主要围绕在培养兴趣、激发兴趣、保护兴趣、保持兴趣等方面，扩展和丰富课堂内容。

一、 兴趣教学法在初中体育教学中使用的意义

（一）培养学生体育兴趣

身体的体能是随着自身的不断锻炼而增加的，只有不断进行体育锻炼，才能有效提升自身的身体素质。初中学生在进行体育学习时有着一定的负面情绪，只有培养他们的兴趣，才能保证他们每天进行体育锻炼，从而提升自身的身体素质，根据他们的兴趣进行课堂内容的布置，打消负面学习心理，传授专业的运动技能，从而提升体育教学的质量和水平。……