摘 要：语文核心素养是学生语文能力的综合体现，包括语文知识、思想情感、语言积累、道德修养、审美情趣、学习习惯、学习方法、思维品质、语感等方面的有机统一和融合。现阶段，语文核心素养的培养是语文教学的至高目标。文言文是語文教学的重点内容之一，也是传统文化的精华部分，提升高中语文文言文教学成效对于促进学生语文核心素养培养具有重要意义。文章分析了高中语文文言文教学中存在的问题，并探究新时期基于语文核心素养建构高中文言文教学高效课堂的有效途径。

关键词：语文核心素养;高中文言文;教学成效;信息化

目前，高中文言文在教材中含量较多，文言文教学是中学语文教学的重点与难点，学生学习文言文的复杂性和难度也不断加大，高中文言文教学成效不理想，对此，高中语文教师必须要结合文言文教学现状，积极采取有效应对措施，促进文言文教学不断取得突破。

一、 高中语文文言文教学中存在的问题

（一）教学模式单一化，课堂教学效率不高

由于文言文在词汇、语法等方面与现代汉语差别较大，作为历史遗留的产物，失去了交流的意义，再加上现代社会的高速发展，流行词汇、网络用语不断涌现，文言文已失去了实用功能。现阶段，高中的文言文教学中主要采取传统的课堂教学方法，教师的教学方式枯燥无味，在课堂上只是翻译，学生只是机械地记忆、背诵，课堂气氛沉闷，学生文言文……