摘 要：针对初三学生得抑郁症的原因进行分析，主要受到学业压力、人际关系及抑郁症相关知识掌握较差等因素影响。学生情绪焦虑、抑郁，对其学习与日常生活影响较大。结合初三学生的心理特点，探究校長指导教师防控初三学生得抑郁症的对策，预防学生患抑郁症，为学生创设良好的学习及生活环境。

关键词：校长;教师;初三学生;抑郁症

抑郁症为影响人类健康的重要疾病，对人的身体状态及心理状态影响较大。近年来抑郁症呈现出低龄化发展趋势，越来越多的中小学生患抑郁症，特别是初三学生。一些初三学生由于未正确认识抑郁症，在症状未得到有效治疗的情况下，可能会出现自残、自杀等行为，不利于校园和谐与学生身心的健康成长。作为校长，需要指导教师合理调节初三学生的心理状态，对其实施心理疏导，预防悲剧的发生。

一、初三学生得抑郁症的原因分析

1.学业压力

当前初三学生每日平均学习的时间较长，在早晨需要背诵课文、朗读文章，接受完成一天的学习安排后，夜间可能面临着诸多来自各科的作业，学业压力相对较大[1]。抑郁症患者的心理特点通常自尊心较强，危机意识较强，学生的进取心强[2]。在学习中若遇到一些挫折，则可能会产生焦虑、抑郁的心理。学业难以跟上进度，在如此恶性循环的影响下，学生抑郁症状越发严重，学习的积极性也由此降低。通常而言每个人均可能会产生负面情绪，但是抑郁感受会在14日之内消失，则不会衍变成为抑郁症。……