王寰 朱金敏

【摘  要】在世界经济一体化的背景下，我国的建筑施工企业也在不断地走向世界，我国的涉外工程企业也经历了一个跨越式的发展，但随着我国涉外工程企业的不断地增加，出现的涉外工程法律方面的问题也在不断地增多，而相对应的涉外工程的法治专业人才却较少，不能满足国家和涉外工程企业的需求，所以需要加强对涉外工程法治人才的培养，推动法治人才培养机制的创新，为国家培养具有高素质的涉外法治人才。本文根据涉外工程法治人才培养存在的不足以及相应的教学改革措施进行探讨分析。

【关键词】涉外工程;法治;人才培养

1引言

我国的涉外工程企业在近些年取得了飞速的发展，而且随着我国内需的不断地扩大，使得国内建筑业市场的竞争不断加剧，越来越多的企业开始走向国际市场，但在享受国际市场的利润的同时，也面临着与其他国家出现利益、文化差异以及法律上的纠纷，但又不能及时的得到法律方面的援助，所以很多时候面临着企业利益受到不同程度的损失，所以，在涉外工程不断发展的同时，涉外工程法治人才的培养也要不断地加强，只有充足的法律、法治人才，才能够更好的为涉外工程企业的利益提供保障，更好的维护国家的利益。

2涉外工程法治人才培养存在的不足

2.1培养目标单一

在进行涉外工程法治人才的培养工程中，存在着整个法学专业在法律人才的培养上同质化的现象，这种同质化的人才培养模式使得国内培养的法治人才不能够满足国家对于法治人才的需要，因为单一的法治人才培养目标，使各个院校的人才培养计划、教学内容以及教学的方式方法都处于一个模式，法学专业的人才都具有明显的同質性，每一个法学专业的毕业生都没有特点。而且，我国的院校对于法学专业学生的培养目标没有形成完善的培养体系，没有与国际法的实际情况进行结合，只局限于国内相关法律等教学内容的学习，相关的课程与教材不能及时的更新，与国际先进的法学知识相脱节，与我国现阶段推行的法治人才培养目标相背离，使得涉外法治人才培养目标也不能够很好的得以实现。

2.2实践教学缺乏创新型

涉外法治人才的培养过程中缺乏创新性。因为法治人才的培养相对于法律人才的培养更注重“治”的动态性与应用性，因为法治人才的培养最终要落到应用型人才的培养上，尤其是涉外法治人才的培养，更需要法治专业人才具有实践型能力。但我国目前的对于涉外法治人才的培养过程中，往往只局限于课程知识的教学，对于学生的实践能力与口语水平的提升不予重视，或者有的院校存在实践教学内容，但也只是单一的通过模拟法庭等形式进行实景演练，不能够有效的提升学生的实践能力，也不能满足新时代法治建设的新需求。

2.3法治人才培养的师资队伍不完善

高素质的师资队伍对于涉外法治人才培养具有十分重要的意义。但我过院校在法治人才培养的师资队伍建设方面比不完善。首先，我国对于法治人才的培养一直处于不断发展的过程中，国家和院校十分重视，但由于对法治人才培养的要求较高，许多教师不能够达到这一要求，而且，随着国际一体化趋势的加强，对于涉外法治人才的需求不断地增加，而高校中的法学专业教师在知识体系与视野和经验等都局限于国内法学领域，没有丰富的国际经验，不能够培养出具有复合型知识体系的法治人才。复合型高素质法学师资力量的匮乏使我国的法治人才不能够得到充分的培养，使学生在学习的过程中不能很好的发现法律问题与解决法律问题。

3涉外工程法治人才培养的教学改革措施

3.1制定更加全面的法治人才培养目标

为了更好的促进涉外工程法治人才的培养，需要在教学过程中制定更加全面的法治人才培养目标，涉外法治人才的培养应该突出应用型高素质人才的特色，在教学中教育者应充分认识到这一点，不能以理论知识的传授为课堂教学的全部，而应该同时注重学生的应用性与多元化方面的培养，突出法治人才培养的独立性，制定符合法治人才成长规律的教育教学体系，促进其综合能力的全面提高。

3.2完善实践型课程教学

涉外工程法治人才的培养需要不断地完善实践型课程教学。众所周知，法学学科是一门实践性较强的学科，单纯的依靠教师在课堂上的知识讲授是不能够完成人才培养的目标的，需要不断地提升学生的实践操作能力，比如在课程安排上增加实践课的课时，并不断的丰富实践内容，可以将以前的模拟法庭转变为模拟法庭、仲裁法庭等多种形式，使学生的理论知识得到一定的运用。同时还可以通过与国外院校或企业进行合作，增加学生出国实习或学习的机会，通过在国外的真实体验，使学生的国际视野、口语水平以及法律知识都能够得到充分的提升。

3.3加强法治师资队伍建设

为了更好的实现涉外工程法治人才的培养，需要不断的加强法治师资队伍建设。因为高素质的师资队伍体系建设能够对培养高素质的涉外法治人才起到决定性的作用。首先，国内各个法治院校需要不断地加强学校法治、法律教师的培训，通过教学方式的改变与教学内容的更新使教师的整体教学水平得到提升，其次，加强国内外院校之间进行教师的交流与互派，通过短期交流或者国际游学等活动形式，不断地学习国外的先进的教学经验与教学模式，进而开拓教学思路与国际视野。最后，可以通过不断地引进国内外优秀的法治方面的教师或者专家学者到学校任教，通过引进优秀人才使学校的整体教学水平得到提升，从而能够培养出具有高素质水平的专业师资队伍，更好的为培养涉外法治人才奠定基础。

4结语

面对涉外工程法治人才的不足，需要对法治人才培养的教学改革给予重视，并通过不断地对其进行改革创新，从而培养出具有国际化视野、思维模式的专业法治人才，为我国涉外工程企业提供法律保障，为我国的对外开放作出应有的贡献。

参考文献：

[1]何勤华.全面推进依法治国视野下的法学教育改革【J】.中国高等教育，2015（6）.

[2]陈金钊.法治思维和法治方式的意蕴【J】.法学论坛，2013（5）.

课题信息：

XJG20-096涉外法律人才培养的教学改革研究与实践-以“涉外工程法为例”。