梁杰

【摘  要】新时代的背景下，体育得到了更多关注，学校的体育教育受到更多关注，因此，体育教师也必须顺应时代潮流不断丰富自身职业素养。但是从当前实际情况去看，其职业素养受到多种因素影响，整体状态有待提高。而新时代下初中体育教师职业素养方面包括：要有积极的教学态度、要有终身学习的意识、要有良好的职业道德，拥有这些素养才能更好地开展体育教学活动。

【关键词】新时代;初中;体育教师;职业素养

为深入贯彻落实党的十九大精神，中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中指出，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力，不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业，而在新时代的背景下，初中体育教育面对着新的要求，就是对体育教师职业素养的要求，体育教师必须不断丰富自身的体育知识，提高专业素质，形成终身学习的意识，为促进学生全面发展，积极奋斗。本文从初中体育教师的职业素养现状谈起，提出了体育教师必须重视的问题，对其职业素养内容做重点分析。

一、初中体育教师职业素养的现状

体育教育工作的承担者是体育教师，体育教师实施体育教育，并开展各项体育教育活动，同样也是素质教育的推广者。一个学校的体育教育质量直接受到体育教师团队稳定性影响，还会受到体育教师自身职业素养的影响。在现行的教育考试制度下，体育虽被列为中考项目，但由于分值比重不太高，或历史遗留问题，体育教学仍处于一种相对边缘的状态。随之而来的是职称评定、绩效评定、行政干部提拔方面都相对滞后。

然而，随着校园足球的普及，体育越来越受社会的关注，体育学科在学校的影响力也随之提高，体育教师也应紧跟时代脚步，不断更新观念，努力提升自我，体现出与受重视程度提升而相匹配的价值，但是现实并不是这样情况，仍有相当一部分教师，特别是老教师仍体现出以往的工作态度，出现职业倦怠，极大地冲击着体育教学顺利的开展，甚至呈现恶性循环。

二、初中体育教师厄需重视的几个问题

（一）教学积极性有待提高

面对着现行教育考试方式的压力，学校在体育教学上使用的人力和物力有限，对体育教学的重视程度不如文化科，体育教师常抱怨被学校忽略，在一定程度上消沉意志，不愿意去创新课堂教学方式，简单了事，体育课常变成一节训练课，教师对教学不够热情，教学方式较为简单，也一定程度上打击了学生的积极性。

（二）教学综合能力有待提高

已经出现工作几年的教师或多或少有一些职业倦怠的情况，有的得过且过，提供外出学习培训机会也不愿把握，造成了整体上体育教师综合能力不高的局面。同时，体育教师在开展教学活动过程中，经常使用一些老旧的教学方法，缺少创新性教学活动，体育课程内容不够丰富;另外，教师应对突发情况时，处突程序不够规范，一些年輕教师甚至不知道如何规范处理，手忙脚乱，违规操作，解决突发情况的准备显然不够充分。这些都提醒了我们必须进一步提高教师的教学综合能力。

（三）教师职业道德有待提高

中学体育教师不单要培养学生体育能力，更要立德树人，培养学生的道德素养，帮助其形成良好的意志品质，这就需要体育教师具有一个较高职业道德。但我们有的体育教师在校园内偶有抽烟、有时候在教学过程中使用过于粗暴的语言，身为人民教师，我们不单止要上好课，更要做好人，言传身教，用行动去感染每一位学生。同时，还应该积极探索怎样更好地促进中学生全方位发展，将更多心思放在教学研究上，并且应该保持一个积极的敬业精神，必须具备自强不息和自尊自爱的精神，具备基本的宽容心和爱心。但是从整体上看，部分体育教师缺少其中一些素养。

三、初中体育教师应有的职业素养内涵

（一）要有积极的教学态度

近日，国家明确定性教师为国家公职人员，教师行为已经从学校或个人的教学行为，上升为国家行为，我们代表国家来培育年轻的下一代。国家对教师的定位越来越高，享受的社会地位也将越来越高，体育教师要安下心来好好工作，努力学习，提升自己。

体育教学是教师与学生互动的一个过程，重点体现在两个方面，一是教师怎样教，二是学生学习后有怎样的反馈。学生练习过程中，教师根据学生具体反应，决定是否要结束此项内容的教学，决定的依据是学生具体的反馈信息，获得反馈信息的过程，需要教师与同学交流，积极与学生们互动，就会展示出教师的教学态度，表现出对学生的热情，让学生更喜欢自己，给自己一个真实的反馈，这样才能提升教学质量，促进学生全方位地发展。

（二）要有终身学习的意识

终身学习意识并不是一朝一夕能形成的，需要自己和外力的推动，在新时代的背景下，教育改革的力度使空前，体育教师应从自身上认识到学习的重要意义，主动抓住任何学习培训的机会，并积极开展自主学习，不断增强教学能力，丰富教学经验，提高职业素养。体育中考迎来新的一轮调整，新内容的出现，需要我们体育教师不断学习，了解新的考试政策，获取新的体育动态，教学内容要符合新时代发展要求，创新教学形式，丰富教学内容，避免在实际的教学中出现新的问题。

（三）要有良好的职业道德

每一位工作者都应该有良好的职业道德，对于教师而言，师德是其重要的职业道德。首先，体育教师应该保持一个积极的敬业精神，热爱体育教育事业，热爱体育教学工作，才能更好地向学生教授各种体育技能。体育教学效果对学生，甚至是国民的体质好坏，均有着一定影响，所以中学体育教师必须具备敬业精神，保证体育教学的质量，锻炼好初中学生体质。其次，初中体育教师必须具备自强不息和自尊自爱的精神，教师是学生的榜样，只有保证自身有着较好素质、自尊自重、严于律己，才可以用自身高尚的人格培养和教育学生。初中体育教学并不是单单保证学生能很好的完成体育中的任务，更应该促使学生形成良好的品格。体育教师以身作则，学生受到潜移默化的影响，将良好的道德品质内化，在没有其他人监督的情况下，依照道德规范自己，形成良好的的意志品质。

体育教师还应该具备基本的宽容心和爱心，体育教师还应该教会学生宽容和爱，所以，体育教师先要给予学生一定的宽容和爱。体育课程中，难免会有一些学生排斥体育活动，面对心理存在障碍的学生时，不能刻板地教育他们，而是应该保持一颗宽容的心，了解学生到底在抗拒什么，帮助学生缓解这种心理状态，促使学生爱上体育，喜欢上体育，最终积极地参与到体育活动中。另外，体育教师还应该给予学生更多爱心，学会赏识教育，多多鼓励学生，帮助其进步，让其养成学科学习和体育锻炼双结合的习惯，保证自身体质，提高学习成绩，从而促进学生全方位发展。

结束语：

综上所述，初中体育教师在新时代下，应主动适应大环境的变化，必须做出更多的改变，积极为培养德智体美全面发展的初中学生，不断努力探索，提高自身职业素养，端正教学态度，提高教学热情，养成终身学习的意识，热爱体育教学工作，用自身高尚的人格培养和教育学生，进而获得学生的认可，激发学生学习热情，最终实现体育教育的最高目标，让体育教师成为让同行尊重、学生爱戴的新时代好教师。

参考文献：

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