贺建忠

【摘  要】小学科学学科是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，教学必须以素质教育理念来进行，即“以学生为主体，以教师为主导”。

【关键词】科学;素质教育

科学学习是以探究为核心的，这是新课程的要求，也是学习成长取得效果的规律。以探究为核心，就要以学生为主体，要以学生为主体就要激发探究兴趣，这就是素质教育的特点之一。什么是素质教育，素质教育是提高素质的教育，它倡导遵循年轻一代身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使学生在知识上思想文化上，以及适应未来社会并推动社会前进的能力都得到发展。小学生的心理规律有何特点呢？他们对什么都好奇，好探索，利用他们的这种心理规律，就能有效地激发科学探究兴趣。那么在教学中怎样“以学生为主体，以教师为主导”呢？应从两方面进行，一方面让学生提出问题，组织讨论，一方面由教师进行引导，使其少走弯路，先说让学生提出问题，要让学生主动提出生活中问题，就要激发兴趣。兴趣来于需要，对科学探究的需，就是要让他们懂得这是满足揭开神秘世界的学习，立志搞科学研究是为祖国，为人类作贡献的伟大精神，在激发兴趣，教师的主导作用也就参与其中了。要达到以上目的，榜样的力量应发挥作用，树榜样又是从情感、态度、价值观上作文章了。怎样树榜样呢？讲学家的故事是好的方法之一。如师生共讲爱迪生的故事，袁隆平的故事，钱学生的故事等。这样他们的爱国情怀将得到激发，探究兴趣将得到培养。讲科学家的故事，对小学生来说，应主要突出科学家的探索精神。例讲爱迪生发明电灯泡的故事，就要突出他为寻找耐久的灯丝，跑遍了全世界，进行了一千多次实验，终于找到了最适合的乌丝，同学们听了，便对他为人类作贡献的情怀抱以崇高的敬意，对他的坚韧不跋的探索精神给予调试的赞赏。这样学生的科学情怀与探索兴趣便会在潜移默化中得到了培养。又例讲钱学木板故事，应突出他拿美国的高薪不要，偏要想方设法回到祖国，为新中国的国防科技贡献毕生的力量。这些榜样将使小学生萌发出立志努力学习科学知识，将来也为国作贡献爱国情怀。又例：讲袁隆平的故事，除了突出他的爱国的伟大情怀，还要突出他严谨的研究精神。理论联系实际是每个科学家必备的品质，但他不是只让他的团队去执行，而是身体力行，亲自去到稻田仔细观察，哪怕烈日当头，也不例外。学生的兴趣激发起来了，在教学中又怎样以学生为主体呢？那就是摒弃注入式，实行启发式，用课本中的内容为范例，启发学生提高问题，提问题应是开放性的，无论他们提出何种问题，课本中的也好，生活中的也好。有的学生看过“十万个为什么”的书，但“十万个为什么”也不能包罗万象，生活中还有无数个为什么？老师让他自己提问，他们的主体精神就会得到发挥，如某节科学课上，同学们积极提问：有的说“花儿为什么有各种颜色？”但低温的水为什么热缩冷胀呢？如零度结冰水的体积反而膨胀了。有的说：“我在山上的地面上观察到那些细小的蚂蚁，可有趣了，有地上有一只死苍蝇。有一只蚂蚁发现了，回头走进一个洞孔，不一会一大队蚂蚁便出来了。队伍长长的，一个挨着一个，隔一段距离还有一个长得长些的蚂蚁。它也许就是军官了，难道说蚁穴里是个蚂蚁王国。有座宫殿，宫殿里有皇帝登位，有大巨左右聽令，当侦察兵回去报信后，军机大臣便派到军队去执行任务。看吧，蚂蚁队伍来到了死苍蝇的旁边，蚂蚁们拥着死苍蝇，慢慢往回运，令人不解的是，这么细小的生灵，难道也有高级的大脑与高超的智慧，简直不可思议。”评析：从同学们提出的问题，体现了如下意义。一是以学生为主体，学生的兴趣高涨，主动发现与探索欲得到充分体现，对探索自然奥秘充满强烈愿望，而且学习科学的想象力也由此而得到发挥。在他们的问题中有物理现象，有生物现象，虽然这些现象的科学原理不是在小学科已经手册解决的，但教师可以给以方向性的解释，指出在继续学习的道路上，随着年级的升高自然会得到答案。这种教师的主导作用，又会起到激发长久兴趣的作用，使他们为学得更深奥的知识而努力。又例：打破应试教育的“三中心（课堂中心、教材中心、教师中心）的，不但课堂学习，也要提倡课外学习。我们应为他们的第二课堂创造条件。如号召他们利用节假日有组的或个人去城市举办的当地科技成果展，全国科技成就视频展，图片展等等，这可以大大开阔科学视野，激发科学兴趣。如有个学生去参观了一个展览，对其中的学习机器人十分惊奇，那个机器人可与人对话，对人们提出的知识问题（从小学到高中的各科知识）百问百答。如问“圆锥体的体积计算公式是什么？”答“底面积×高÷3”。这个学生想，如果这机器人普及在市场出售，他一定要买一个帮助自己多么方便啊！并自此想到，假如自己实现了大学梦，他就要象这些发明家一样，不断创新研发新科技产品。又如有个学生在展览会上了解到一则科技信息，世界上某些科学家已在研发会飞的汽车，空中客车。会飞的汽车在地上行驶时如普通汽车一样，要飞时就张开翅膀垂直起降，低空飞行。空中客车又是什么呢？它不是早已在大城市出现的在高空轨道上行驶的客车，而能垂直起降，知距离低空飞行的载几个人的运输工具，只需要很少的起降场地即可运行，他由此想到，这项发明与之前自己的梦想不谋而合。他曾这样想过，地上虽有客车，但不都是在高建路行驶的速度不是太慢，到处的红绿灯交叉口又耽误不少时间，如果有空中客车，那些十字交叉口就采中上下两层无不干扰，这就大大节省了时间。没想到有人在设计上捷足先登了。这个发现使他想到自己的梦想竟然在别人手中实现了，说明自己的梦想不是胡思乱想，是富于科学精神的，想到这里，他又开始了更宽的科学梦想了。评析：科学成展是素质教育方式之一，是启迪智慧激发科学兴趣的好形式之一，应在有条件的情况下，开展参观活动。

总之，科学教学，应以素质教育的理念与指导。

参考文献：

[1]《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。