蔡静娟

【摘 要】绘本教学作为一种新型教学方式，深受广大师生的喜爱。图文并茂的英语绘本符合小学生的心智发展特点，有利于激发小学生的英语学习兴趣，降低英语学习难度，提高英语综合素养。

【关键词】核心素养;小学英语;绘本教学

近年来，核心素养背景下小学英语综合素养的培养受到了越来越多的关注。王蔷提出：“阅读素养的培养较难依靠教材来实现，因为教材一般聚焦语言知识的学习和语言技能训练，缺乏真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容，提供给学生思维和想象的空间有限。”[1]同时，2011最新版《小学英语新课程标准》中明确指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，拓展渠道。”[2]因此，基于教材进行课外资源的补充是十分必要的。

一、什么是绘本

英语绘本（Picture books），绘本是画家和作家用唯美的图片，简练的文字共同叙述一个故事，给读者提供一个广阔的思考和想象空间的读物。

二、英语绘本教学的意义

（一）提高学习兴趣

英语绘本大部分是原版读物，能让孩子接触到纯正的英语素材，培养英语思维和语感。采用灵活多样的教学方式创造性地教授绘本，带领孩子去欣赏丰富的图片，感受优美的语言，想象出人意料的故事情节，进而获得美好的阅读体验，爱上阅读。

（二）提高综合素养

英语绘本中的故事情节一般都有很强的连贯性，为了理解故事内容，学生会主动地学习词汇和语法，这也间接提高孩子的阅读能力。通过英语绘本的应用，教师引导学生利用绘本中的故事、常用的英语口语，进行英语练习、对话，有助于学生英语语言应用水平的提升，对孩子的英语语感培养起到很大的作用。从而提高孩子的英语综合素养。

三、英文绘本在小学英语教学中的运用

（一）绘本与教学内容相结合，让绘本阅读“生根发芽”

在实际教学当中，首先我们要将原版绘本教学与小学英语教材有效结合，用原汁原味的绘本作为教材内容的补充，促进学生的英语学习。其次，挑选与教材各单元话题相匹配的原版绘本，建立校本绘本资源集，实现资源共享。再有让英语绘本作为教学手段，融绘本于教学情境创设中，融绘本于教学环节中，真正发挥原版绘本对英语教学的促进作用。

（二）开设独立英语绘本课堂，让绘本阅读“开枝散叶”

有條件的学校可以建立专门的绘本教室，培训专门的英文绘本讲师，开设专门的绘本创意课堂。选择什么样的绘本上课十分关键，在我的教学实践当中，我总结了一条原则和和八大书单。

1.英语绘本教学原则

在挑选绘本时，要符合先从单本绘本到分级读物到章节书的挑选原则。也就是说在小学低段，我们采用单本绘本，内容简单易懂，主题独立，这样适合一节课的设计。中段开始加入分级读物，一系列的书有相似的主题，这样有利于孩子的系统学习某个知识点。高段的孩子注重自主阅读的培养，章节书故事性强，前后联系紧密，有利于孩子进行自主和批判性阅读。

2.英语绘本八大主题书单共享

（1）主题一：节奏韵律

节奏韵律是小学课堂常见的教学手段，教师充分利用了英语绘本文字重复性高，押韵的特点，将其编成有节奏有韵律的儿歌或 chants，让孩子在唱跳中学得知识。

（2）主题二：科学启蒙

科学知识确实是传统教材的软肋，很少设计这一块的知识传授。但是我们很清楚，科学即是真理，在我们的日常生活中有很多事实需要我们孩子去了解，英语绘本恰好补充了这一块的空白。

（3）主题三：行为习惯

学生的行为习惯一直是老师和家长的一大头疼问题，其实我认为我们的孩子需要一些榜样的力量来帮助自己变得更好。但是现实生活中孩子又很讨厌被比较，被唠叨。那我觉得最好的办法就是通过绘本故事主人公形象让孩子觉察自己的不足，并指导改正。

（4）主题四：情商培养

对于小学阶段的小孩来说，情商意味着控制和表达情绪。很多问题小孩都是因为不懂得如何正确表达和控制自己的情绪才会出现问题。所以情商的培养不容忽视。

（5）主题五：艺术培养

艺术培养最主要的是培养孩子对事物的审美，对文化的感知与鉴赏;对情感的体会与升华。

（6）主题六：亲情友情

对于小朋友来说，世界上最美好的情感莫过于亲情和友情了。很多人之所以长大后出现各种人际沟通问题，归根到底是小时候没有处理好与身边人的关系。如果在孩子小的时候能有强烈的被爱感，那么他长大后一定也会更有自信，并能够爱别人。

（7）主题七：流利口语

当然在小学阶段英语的知识性学习还是很重要的。而最最重要的就是培养语感，训练口语表达。

（8）主题八：自主阅读

绘本教学的最终目的就是让孩子能过达到自主阅读。所以前期我们需要用大量有趣的绘本带领孩子进入书本的世界，陪伴孩子一起体验阅读的美好，然后自主阅读就顺其自然了。

（三）开展丰富多彩的课外活动，让英文绘本阅读“开花结果”

1.组织读者剧场

Reader s theater普遍被用于母语读教学，是一种口述、朗读的剧场形式，由多位朗读者手持剧本、以声音、表情的变化及较少的肢体动作向观众呈现剧本。在课堂教学中具有教师易操作和学生易接受的特点。

2.指导舞台剧表演

随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。因此将绘本故事和舞台剧相结合，生动的故事给表演提供了素材，投入的表演加深了对绘本的理解，这样的组合形式让孩子更加喜欢绘本阅读了。

3.成立英语绘本俱乐部

教师可以成立英语绘本俱乐部，组织学生进行英语绘本分享。分享者可以是教师，也可以是学生。在绘本分享之后，大家可以针对绘本进行自由讨论。

综上所述，英语绘本以其丰富生动的内容和灵活多样的形式呈现在小学生面前，拓宽了小学英语的学习内容，充分调动小学生的求知欲和创造力，同时也有利于培养小学生的英语阅读素养，促进其道德品质和健康人格的发展。小学英语教师在课堂教学中要提高对绘本的重视，深入研究英语绘本的特点，改变传统的教学理念和策略，让小学的课堂生动起来！

参考文献：

[1]王蔷 . 中小学生阅读素养内涵及其培养[J]英语学习（教师版），2016（1）

[2]侯云洁，周芳 . 构建绘本与小学英语教材整合的课程体系[J]. 英语学习（教师版），2018（6）