梁召霞

【摘  要】音乐是古老的艺术之一，它以特点的音响结构，作用于人的情感世界，起到净化心灵，陶冶情操，启迪智慧的作用。要激发学生的音乐兴趣，就要充分利用这些优势。

【关键词】音樂;兴趣激发

激发学生的音乐兴趣，就要以素质教育为理念，素质教育倡导，遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使他们在知识上，思想文化上，以及适应未来社会并推动社会前时的能力，都得到发展。基于此，就要打破应试教育的三中心（课堂中心、教材中心、教师中心）以学生为主体，采取生动活泼的方式进行。激发兴趣也需了解学生，学生兴趣不浓，就是对音乐的需要不强烈。需要不强烈就是对音乐价值的认识不足。有个音乐老师，通过了解，发现有的学生认为音乐不是主科，自己又没有音乐大梦，于是对音乐兴趣不大，每次音乐课，他们都是应付的状态，跟着唱唱而已。针对这种，这位老师以音乐的情感性（歌词内容与音响的节奏旋律统一）打动 学生。怎样操作呢？方法有故事，放视频，出示图画，配以音乐，效果如何呢？效果不错，下面举例来谈。例，那位老师和我都作过同样尝试。我们用语言描绘了这样一些情景：一个学生在屋子里休息，既没劳动，也没学习应该是够舒服了吧，于进他烦透了，他于是走出屋外，看见大自然美丽的图画，青山绿水，绿野田畴，小桥，亭子，花儿，小鸟飞来飞去，斑鸠咕咕地叫着，泉水叮咚地响着，河水游人们荡起的双浆的击水声，人们的话语笑声，少女的歌声。他快乐了，他舒服了，有个曾被关过禁闭的人回忆说，宁可劳动也不愿独处那徒有四壁的小屋。这说明什么呢？说明了画面、声音是人们生活的环境，离开了这些丰富多彩的环境，生活还有什么趣味。在这美好的生活环境里，就感受了美好的情感，这就是美术和音乐为什么富于情感而能打动人的心灵的原因，因为艺术是源于生活而高于生活的。如果说文学是诗中有画，美术是画中有诗，而音乐则是诗画与声音的美妙结合。如果同学们上音乐课，不懂得它的作用，还进入音乐的意境，只是跟着唱唱应付了事，那对人生是极大的损失。讲到这里，同学们既陷入了深思，老师的话让他们开阔了眼界，使他们看到了音乐美丽的世界，在音乐世界里游一下，心灵就会得净化，情操就会得到陶冶。这时，那些平时不重视音乐的同学，此时也仿佛走进了音乐世界，心里美滋滋的，讲音乐故事，除了教师讲，我还发动学生也参与其中。叫他们收集音乐故事，在收集的过程中，他们也就受到了自我教育。有个学生讲了这样一个故事：抗日战争时期，有个青年病卧在床，吃药也不见好转。有一天，他的母亲从城里带回来一部留声机，为他播放歌曲，当他听到《义勇军进行曲》时，歌中“……中华民族到了最危险的时候，每人被迫发出最后的吼声……”，他睡不着了，力争着爬起来，好象病已好了一半。当他又听到《游击队之歌》“……，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深，我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人……”，他更躺不住，好象病已全愈了。没有多久，他参加了当地的抗日游击队，活跃在太行山区。评析：这就音乐的力量，它象号角，唤起人们的战斗觉醒，激发起人们的抗日激情。它以革命的情感打动着人们，陶冶了情操。还有个学生讲的故事是这样的：古时候有个皇帝，病卧床上，乡村医给了几付药不见好转。一日，太监请来了一位歌手和一位琴手，歌手唱歌，琴手弹琴。那悠扬的歌声把皇帝的思维带进了一片美丽的天地。那是一个山水风光，听到那歌声与琴声仿佛就在这湖光山色之中回荡。他仿佛自己就坐在那山腰的八角亭里，看着湖里波翻浪涌，一艘艘渔船在浪里捕鱼。因为他耳边响起了这样的歌声：“渔家身在水中央，两岸芦花似围墙，撑开船几撒下网，一网鱼虾一网粮”。听着想着，他一下从床上坐起来，出了一身大汗，病仿佛全愈了。评析：这个故事也体现了音乐的神奇力量，它的力量的源泉就是生活，生活的感情驱除病魔了。听了这个故事，同学们也仿佛随那个皇帝进入了音乐的天地，飘飘欲仙了。又例：在一堂音乐课上，老师将要播放一首歌曲。那是电影《红色娘子军》的主题曲：“……古有花木兰，替父去从军，今有娘子军，扛枪为人民……”播放前，要求同学们闭上眼睛想出那歌中的情景。这部电影几乎所有同学都看过。有的看看了全部，有的看了片断，总之是有印象的，当音乐响起，同学们就进入了歌的境界了：“在祖国的海南岛上，椰子树一排排立在海边，到处溢着芒果的香气，可是在这美丽的家乡，却是南霸天的天下，所以共产党领导人民造反了。他们要打倒南霸天，砸烂旧社会，穷人翻身，穷人得解放。那穿着灰色的红军军装，头戴五角星帽的女红军战士们，走着整齐的步子，雄纠纠地在操练。看，那对恶霸有着血海深仇的吴琼花，因此埋伏在敌必经之路的路旁，他枪上膛，眼睛里喷出仇恨的火花，她要报分要雪恨。听着唱，想着剧情。有些女同学竟然不由自主地站了起来，作着扛枪进行的样子，脚步原地啪打着地面。她们为什么这么激动，他们有当女兵的梦，他们的女兵梦，有的想当特种兵，有的想当空军飞行员。评析：这就是音乐的力量。它激发了同学们的梦想，使他们为实现梦想的道路上奋勇前进。

综上所述，激发学生的音乐兴趣，其方法灵活多样，应根据学生的情况，采取生动活泼的方式进行，必能收到好的效果。

参考文献：

[1]《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。