巴黑拉·哈森

【摘 要】在小学阶段的教育教学过程中，该时期正是培养学生形成良好学习意识的的关键阶段，对于小学生而言，该时期学生身心正处于快速发展阶段，学生对一门学科的学习动力全权取决于学生能否对其产生足够的学习兴趣。信息技术作为学生刚刚接触到的新学科，学习信息技术不仅仅是增强学生的知识储备，更是培养学生形成良好的信息素养能力，在当下信息技术飞速发展的今天能够更好地适应其生活，为学生今后的成长发展奠定基础。因此，为了能够更好地激发学生信息技术学习兴趣，教师应当结合小学生现阶段的学习特点，为其开展更具针对性的教学活动，切实提高学生的课堂参与积极性，使学生能够在学习的过程中更快的掌握到信息技术学习的精髓，进一步提高学生的学习效率。

【关键词】小学信息技术;方法策略;有效性

随着当前新课程改革的不断深入，在当前小学阶段的教育教学过程中，其不仅要求学生能够具备良好的文化素养，更需要学生能够掌握更多的综合素养能力，使学生更好的适应现阶段社会的发展。为此，作为新时期的信息技术教师，其自身应当较强对信息技术学科的重视程度，不断探索更为有效地教学策略，为学生开展生动有趣的教学活动，切实激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与其中，不断获取学习的乐趣。在以往的小学教育教学过程中，很多教师由于受传统教学观念的影响，往往会对信息技术学科抱有不重视的态度，很少回去钻研如何上好这门课，如何提高学生的学习效率，在这种闭锁的教学观念下，很多学生的学习兴趣难以得到提升，导致学生的综合素养水平难以提升，对学生今后的成长发展造成不小的影响。因此，构建高效的信息技术课堂教学环境，首先教师应当从自身做起，转变传统的教学观念，积极利用有效的教学手段，为学生开展更具活力的课堂教学活动，提高教学效率。

一、创新教学元素，设计课堂内容

在小学信息技术课堂教学过程中，很多教师在开展课堂教学工作的过程中，仅仅依靠教材的要求带领学生“照葫芦画瓢”的开展学习活动，这种一板一眼的教学形式很难吸引小学生的注意力，更难以激发学生的学习兴趣，进而导致很多学生在课上“开小差”，甚至有的学生会在课上利用计算机玩游戏，课堂教学秩序十分混乱。因此，为了能够更好地改善这一现状，教师应当不断的创新教学元素，积极利用有效地教学手段为学生开展课堂教学活动，切实吸引学生的注意力，将学生的眼球牢牢吸引在课堂之上，进一步提高学生的学习效率。

例如，在进行三年级上册“活动1 初步知识与基本操作”的章节教学过程中，教师便可以利用本章节的教学内容为学生开展趣味化的教学活动，如在具体实施过程中开展竞赛、游戏等形式充分调动学生的注意力，并结合适当的游戏奖励激发学生的参与热情，切实带动学生的学习积极性，使学生能够对信息技术学习产生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生的学习效率。

二、激趣教学为主，提高学科素养

在开展课堂教学的过程中，教师应当切实意识到学生的学习兴趣才是激发学生学习东里的关键因素，开展激趣教学模式是调动学生课堂参与积极性的重要基础，由于小学阶段学生天性活泼好动，很难长时间对一种事物集中注意力，进而会导致学生在课堂上走神，同时也正因小学生活泼好的的性格，教师便可以利用学生这一性格特点为其开展趣味化的教学活动，充分激发学生的学习兴趣，使学生对信息技术教学产生新的认知，并在学习的过程中逐渐掌握更多的信息技术操作技巧，进一步提高学生的学习效率。

例如，在进行三年级上册“活动2 用计算机画画”的章节教学过程中，教师便可以以“作品展览”的形式组织学生开展版章节的计算机绘画练习，通过为学生建立一个学习情景，使学生能够积极参与其中，并切实调动自身的创造能力，不断创造出生动有趣的作品。同时，教师还可以结合游戏的形式，通过教师在讲台上对某种物体进行描述，学生则在台下利用信息技术进行绘画，最后看一看哪名学生能够准确的将教师描绘的事物画出来。利用这种方式能够切实提高学生的学习兴趣，激发学生课堂参与积极性，使学生能够掌握更多的信息技术操作技巧，进一步提高学生的学习效率。

三、注重信息获取，提高学习能力

在小学阶段的信息技术教学过程中，教师教学的最终目的便是要使学生具备一定的信息素养，其中对信息内容的搜集获取能力便是其中最為重要的因素，而由于很多学生虽然对信息技术具备一定的实操能力，但很多学生只是利用电脑进行游戏，很少能够利用其进行信息的搜集和筛选的工作。因此，为了能够更好地提高学生信息技术操作水平，教师应当在实际课堂教学过程中，注重对学生信息技术获取能力的培养，结合趣味化的教学手段切实增强学生的信息技术操作水平，进一步提高学生的综合素养能力。

在具体实施过程中，教师可以利用学生较为感兴趣的内容结合信息搜集方面的教学活动为学生开展教学工作，比如引导学生搜集一部自己喜爱的动画作品，寻找下载自己喜爱的游戏，搜集相关学习资料等等，利用这种方式切实激发学生的信息技术学习兴趣，提高学生的课堂参与热情，使学生能够在这个过程中充分调动自身主观能动意识，积极参与进来，不断提高信息技术操作水平，为学生今后的成长发展奠定扎实基础。

总而言之，随着当前信息技术在人们生活中的不断普及，掌握良好的信息技术能力使现今社会必不可少的一项基本技能，对于小学阶段的学生而言，学好信息技术更是为学生今后的成长发展奠定扎实的基础，同时也是提高学生综合素养水平的重要途径。因此，作为新时期信息技术教师，其应当切实加强对信息技术课程的重视程度，为学生营造良好的学习环境，优化学生的学习体验，切实提高学生的信息技术水平。

参考文献：

[1]吕秘.融入游戏，让小学信息技术趣味化[J].小学时代（奥妙），2018，（12）：19，18.

[2]覃婷婷.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[J].中外交流，2018，（22）：289-290.