胡彤

【摘  要】英语是外来语，一般学生都感到难学，但事上无难事，只怕有心人，只要有积极的情感态度，就能由难变易了。

【关键词】英语;情感态度

新课程指出，教学中要关注学生的情感态度，要求培养积极的情感，如兴趣、动机、意志等等。消除消极的情感，如焦虑、胆怯等等。各界各国论英语教学也都重视情感因素，那么在英语教学中怎样培养积极的情感，消除消极的情感呢？下面谈谈看法。一、让学生对学习英语的意义有正确的积极的认识，激发学习兴趣。英语的普及与国际国内形势有关，有的学生看得清楚，有的学生看不清楚，这就需要引导，可以用讨论的方式提高认识。讨论前，要求每个学生收集至少一个关于学习英语的小故事，或小事件，让学生在收集过程中受到自我提高。在班上交流时，又获得共同提高。这样，一是提高了认识，二是营造了英语氛围，可以激发兴趣与学习热情，这就是培养积极的情感的方法。例：在同学们的收集中，有如下故事：（一）有个学生暑假自己相约几个同学去泰国旅游，若是参加旅游团，一路上有导游讲解。讲泰国风光，风俗，讲应注意的事情，但他们只好凭不但的咨讯、打听，在泰国有六分之一的华裔人，只有偶然遇到他们才可以用汉语交流，但他们运气不好的一個也没碰上，要问事的都是泰国人，他们于时旅游大国，很多都会英语。但这几个学生的英语水平很差，别人的话半懂不懂，只好用手势比划象个哑巴，由别人不愿与哑巴说话，很多事物不清楚，只好按照本国的习俗做事，哪个国的都是人，习俗法律也应该差不多吧。于是他们晚上在宿舍里放肆的玩起了扑克牌，但没一会儿，警察就找上门来了，说有人举报他们搞赌搏。在泰国是严格禁赌的，他们被拘留不说还罚了款，这下他们才知道，自己读书不爱好英语，这下吃了大亏了。（二）某学生的家乡有个农家乐，周围风光秀丽，每到暑假，有些外国人到些旅游，一次有几个西方老外省事向他打听吃住的情况，这个学生听不懂说得很快的英语，拿出纸笔，叫老外把要问的事写在纸上。老外照做了，他这才基本看懂，但他又不能用流利的英语回答他们，也只好写上纸上，对方才勉强明白了。这时，这个同学才后悔了一件事，那就是上英语课时，老师强调了英语口头表达的重要笥，而他就是没引起重视。课堂上老师组织的英语表达练习，他也不认真。比如复述课文，表演对短剧，二人对话，这些内容老师都把技巧进行详细讲解，但他由于不重视，都没能提高能力。通过讨论，提高了认识，兴趣与学习热情都激发起来了。培养情感态度只是提高认识还不够，还需要在教学中讲究艺术。什么艺术，那就遵照素质教育的理念，遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使他们不但在知识上，而且在思想文化上也得到提高。其中包括培养积极的情感态度，青少年的心理规律是怎样的呢？他们喜欢生动活泼的教学氛围，喜欢老师高超的指导艺术。这样他们学得轻松，学习英语的兴趣就更浓，热情也更高。比如复述，有种教法是老师作示范，学生模仿。但由于缺乏细致的指导，学生见效慢，学习兴趣就受了挫折，有种教法是授之以渔，即教给方法，让学生学得轻松，教给怎样的方法呢？那就复述的要领。如借助于课文关键词进行复述。如每句的一句首句，或谓语动词，或每段的重点词和特殊句式，按照这些线索进行复述，就会很快记住原文大意。复述就事半功倍。又如看图复述，因为这些图画中有教学挂圆，简物画，这就提示了复述的顺序，复述就顺利了。又如根据问题进行复述，编制表格复述……由于教给方法有很强的操作性，学生感到轻松，学习兴趣就会更浓。这是教学艺术培养积极的情感态度的方法。又如英语口头练习，学生也感困难，也应采取生动活泼的方式。这类对话艺术，课本上有供参考的形式，比如演英语短剧，学生进入角色，有利于培养学习兴趣，因为是在对话情境中，会引发说的兴趣，比单独自言自语练习更有利。但在班表演不能面向全体，要让每个学生都有机会都有兴趣，还有设计多种形式，这些形式为了更具可操作性和生动性，应该用启发式让学生全面参与创造练习形式。这样，学生的积极性又会被调动起来，因为学生的心理特征中，有富于创造的特点。如有的学生把英语对话内容编入民间游戏之中。有编成口廖融入进去的，有在游戏中用说几句英语作为惩罚的。还有的把英语对话融入体育游戏之中。如各项体育活动中的体育术语，信息传递，都规定使用英语，失误者扣分的，还有的学生专问利有星期天，节假日，寒暑假，几个同学相约去到老外常来旅游之地，听他们自己的对话，听他们与接待的工作人员的对话，有的还进行了录音，过后慢慢消化，不懂的请教老师。总之，只要把学生发动起来，很多生动的形式应运而生，就会收到好的效果。又例：培养爱国热情也是重要任务之一，怎样培养，把学习英语的意义提高到为祖国而学习高度，让学生懂得我国改革开放引进了不少国外技术。那些技术都要翻译成中文才能被国内应用。同学们长大了，也许有的要投身科技创新之中，那更离不开英语，要立大志当科技创新者，就要努力学好英语，也许有的要当外交人员，政治的，经济的，文化的，他们会遍布世界各个地方。七大洲，二百多个国家，要让中国世界，也要让世界了解中国，就要讲好中国故事。这又要努力学好英语。还可以树立学英语的榜样来激发积极性。如讲那些学生英语取得好成绩的典范人物学习。社会人士中都有这样的人，还可以放录像，看在美国召开的记者招待会上，那些中国记者以一口标准的流利的英语与美国官员唇枪舌箭辩论的情景，这些都会让学生找到了榜样。

总之，培养英语学习的积极的情感态度，形式是多样的，方法是生动的。

参考文献：

[1]《素质教育与英语教学》团结出版社（2003）。