唐小岚

【摘  要】作文教学使用下水作文昰有效措施之一，但不同的教育理念有不同的使用方法，其效果也是不同的。

【关键词】作文教学下水作文

所谓下水作文就是叫学生写作文时，老师站在学生角度写一篇同题目的作文，目的是为了启发思维。但不同的教育理念有不同使用方法，其效果也不同。应试教育理念是灌输式，教师中心论，所以常常在学生动笔之前念下水作文，给学生引路，供学生参考，但结果造成了作文内容与形式的千篇一律，培养了依赖心理，对培养独立思考能力是不利的，培养创新能力更为不利。素质教育是启发式，是以学生为主体的，采用先精讲（不细讲），让学生充分发挥主体精神，待作文交上来后，老师浏览了整体作文，掌握了整体状况，针对本次作文中存在的主要问题，再写一篇同题目作文。这篇下水作文放在作文讲评课上念，步骤在讲评了整体情况之后，即指出了本次作文的成败得失之后。念下水作文前还要先把作文本发给学生，因为作文老师只是浏览过而未作批改的，所以要叮嘱学生仔细听，听后要与自己的作文进行对比，找出自己的不足。这样的下水作文才真正起到了启发作用。这时再让学生对自己的作文作出俢改或是重写。这就避免了作文过程中的一些弊端，如哪些弊端呢？一是老师精批细改之后，学生只是大体浏览，不能形成深入思考。即启发思维的作用不大。二是自己的作文写得怎样，自己不知道，而自己写了再听下水作文，逼迫自己去找不足之处，又由于有了范文（下水作文）作比较，就能受启发而找出自己的不足之处，这样对思维的启发才是最大的。对培养能力（包括创新能力）也是极为有利的，下面以一次作文的整个过程看下水作文的作用。例，题目：《一个      的人》。提示：在题目横线上填上事情性质，如见义勇为，拾金不昧，助人为乐，看护环境等正能量的性质。此题目既有内容范围，又没限制太死，有很大的思维空间。出题后，老师一字不讲，说这类作文的审题立意，在课文教学中都学到了，在以往的作文教学中也讲了不少，本次不再讲了。但这不是作文考试，考试是不准翻查资料的，而且若不能当堂完成的，不可以课堂继续写，直到自己满意为止。老师说完后，同学们开始写了，这时学生要先确定写的内容。再谋篇布局，思维活跃，积极主动，培养了用已学过的知识进行运用的能力。有的学生写一件事中途卡了壳，因为他写的是从爸爸那儿听来的，当时是随便听听，现在要写这事了，有的细节还不清楚，就要放学回家再让爸爸讲一遍，这又促使了学生留心生活中的人和事。对积累作文素材大有好处。作文收上来了，老师浏览了整个的作文，觉得事情还是叙述得清楚的，但都是没有对某个情节进行细致的描写，就算是记的记述文，不是小说，但在粗线条中也应有某个方面应突出些，才会给人留下深刻的印象。针对这个通病，老师写了一篇下水作文，准备作文讲评时用。作文讲评到了，老师总的说了本次作文的成功之处是能把事情交待得消楚，但也有不足之处，这是普通存在的，那就是在写一个人的整件事中，没有一处是写得细致突出的。要同学们回忆一下自己的作文是不是有这个缺点待同学们回忆后，叫同学们集中注意力听老师念一篇同学的作文。随即在课堂里拿上来一位学生的作文，老师念了作文问同学们感觉有没有刚才讲的那个缺点。大家都说有那个缺点，接着又让大家听老师再念一篇一篇作文。他先没说是自己写的下水作文，以避免先入为主地认为老师的作文当然好啰，而是让同学们也仔细听后发表看法。刚才念的作文题目是“一个拾金不昧的人”。老师写的也是同一题目。内容大体相同，但比那位同学的作文在一某个情节上又有所创造。如学生的作文里在一个从乡村到县城的客车招呼站上，有位去城里卖菜的农民大叔路过这里，看见招呼站的凳子上有个黄褐色的皮包，他停下运菜的电动三轮车，看着这个皮包，胀鼓鼓的，猜想一定是哪位人急于上车忘了丢失在这里的。他想做点好事吧，那人一定发现皮包不见了正着急呢。于是坐在那儿守着那个皮包。一小时过去了，一輛的士驶来，从车上走下来一位女士，一下就认出了她的皮包，那卖菜人说，我一直给你守着，我就知道会有人来取。那位女士十分感激，从包里拿出几百元钱酬谢他，他谢拒了。他就是一位拾金不昧的人……。老师的下水作文：在一个人从乡村通往县城客车招呼站，一位去城里卖菜的农民，路过这里看见凳子上有一个黄褐色的女士皮包。他拿起一看，胀鼓鼓的心里想，这一定是一位出差在外的女士急着上车把皮包丢失了。这时她在客车上一定发现了，心里一定很着急，于是把皮包原封不动地放在那儿，在旁边坐着守着做好事吧，要是我拾起交给派出所，她要费多少周折才能找到啊！半个钟头过去了，不见人来，又是半个钟头过去了还是不见人来，要有耐心，她一定会来的。正在这时，一辆的士嘎地停在路边，从车上走下来一位女士，一下就走了过来说：“我的皮包，你还坐在这里呀！”卖菜的说，我一直守在这里，知道一定有失主来取。那位女士穿着时髦，果然是位出差在外的某厂里的会计。皮包里现金不多，但各种证件和发票就有一大迭。她对卖菜人说：“谢天谢地，更要谢你这位大好人。要不是你做好事，我的损失就太多”。说着从皮包里拿出几百元钱酬谢他。他连连摆手说道，我不能接受你的钱。要是为了钱，我早就见财起意把皮包据为己有，走得无影无踪了。可那位女士无论如何要酬谢，就算不要酬谢费，耽误了你卖菜的工夫也要补偿一点吧……念完两篇作文，同学们看出了高低，并找到了第一篇是粗线条不动人，第二篇有细节描写，动人。于是有了修改自己作文的依据了。下水作文起到了它应有的作用了。

参考文献：

[1]《作文教学谈》团结出版社（2006）。