付金雷

【摘  要】随着目前自动化技术的不断发展，机械制造企业都在推进自动化进程，这为高职院校自动控制专业的发展提供了机遇，如何才能适应当前智能制造背景下企业对人才的需要成为高职院校自动控制类专业必须要认真思考的问题。本文结合对目前现状的分析来展开探讨并提出发展的策略。

【关键词】智能制造;高职院校;自动控制类专业;发展

引言：

伴随着近年来自动化技术的不断发展，智能制造已经成为机械制造行业未来的发展趋势，这对高职院校自动控制类专业的教学活动也会产生深远影响，所以需要认真分析目前的状况，对教学内容进行必要的改进和优化。

一、目前高职院校自动控制类专业发展面临的问题

1、教学内容与行业最新技术存在脱节

近年来伴随着自动化技术的不断发展，制造类企业都在推进智能制造的进程。为了适应激烈的竞争形势，企业都在积极引进学科前沿的高新技术。而高职院校自动控制类专业在教学过程中，普遍面临着教学内容与行业最新技术相脱节的问题，学校教学活动所使用的教材所学内容与企业实际生产中所应用的最新技术，两者之间存在着巨大差距，所以这对高职院校的人才培养会产生极为深远的影响，如果这一问题无法得到有效改变课程教学，很难取得理想效果。

2、教学模式与企业需要不匹配

高职院校的人才培养目标定位于高素质技能型人才，对于机械制造企业而言，在当前智能制造的背景下对高素质自动控制类人才也有着旺盛的需求，但是目前高职院校自动控制类专业教学活动所使用的教学模式与企业的需求并不匹配，集中体现在实践性教学力度不足的问题上，大多数学生在学校接受教育的过程中都没有系统深入到实际的生产活动中来，提升自己的专业技能，这导致他们在毕业之后很难快速融入到企业的生产活动中，所以教学模式与企业需要不匹配的问题，目前严重影响了高职院校自动控制类专业的发展，也对学生未来的就业产生了深远影响。

3、缺乏双师型教师

近年来，为了适应新形势下的高职教学需要，国家有关部委积极推进。高职人才培养模式的改革探索，借助校企合作以及现代学徒制等新的方法来展开人才培养，尽管这些政策的实施对于促进高职院校人才培养发挥了积极作用，但是在实践中也存在着缺乏双师型教师的问题，很多学校的教师都缺乏实践经验，导致他们很难对学生的实践活动进行有针对性的指导。自动控制类专业作为实践性非常强的专业，对教师个人的实践能力也有着很高的要求，所以如何做好双师型教师的培养和引进，也是目前高职院校面临的一大问题。

二、智能制造背景下高职院校自动控制类专业发展策略

1、对课程教学内容进行不断优化

高职院校所设置的专业课程，普遍存在着与学科前沿知识脱钩的问题，所以为了改变这一现状，需要高职院校积极对课程教学内容进行不断优化，不断加大与企业的联系，了解企业生产和经营过程中使用的最新技术，并在课程中设置相应的章节，专门用于介绍最新的行业知识，利用这种方法能够有效解决传统教学模式下教学内容与学科发展前沿相脱节的问题。同时高职院校也要建立起定时修订教材内容的机制除了常规的教材修订外，还可以借助为学生提供优质课外学习资源帮助学生不断提高对学科最新前沿知识的认识，使学生更加适应未来行业的发展和变化。

2、对课程教学模式进行改进和优化

对高职院校自动控制类专业学生所开展的教学，要充分体现课程实践性强的特点，不断加大实践教学的力度，将理论教学与实践教学密切结合起来，使学生能够积极将自己所学理论知识应用于实践，在实践中提高个人的技能，当学生借助参与实践教学，使个人的专业技术水平得到不断提升之后，就能更好融入到对课程的学习之中，使教学活动能够取得理想效果。学校也要结合教学模式改革，对教学评价的分值比例进行重新设计，不断提升实践性教学环节的分值，才能引起学生的充分重视。

3、不断加大对教师的培训力度

目前高职院校最欠缺的就是双师型教师，所以学校要不断加大校企合作力度，充分利用学校和企业之间建立的深度合作关系，为教师积极参与实际的生产管理活动创造条件，当教师借助学校与企业建立的合作关系在实践中清醒认识到自身，在教学活动中存在的不足之后，他们就能更有针对性地开展课程教学和推进教学改革，紧紧围绕学生存在的问题和不足，以及企业对人才的需要，来做好对学生学习的引导，为全面推进高职院校自动控制的专业的发展作出更大贡献。所以高职院校要积极为教师参与实践培训创造条件，借助内外部培训活动的有效开展，使教师的实践技能得到不断提升，每一名教师都能胜任，智能制造背景下对学生进行有效引导的能力，这样才能使课程教学取得理想效果，使每一名学生都能借助参与专业课学习，来全面提升个人的综合素质，实现教学改革所设定的各项目标。

结束语：

自动控制类专业是高职院校，不断调整和优化教学模式与课程设计，加大对双师型教师的培训力度，积极适应智能制造背景下企业发展对自动控制类人才的需要，助力学校教学和人才培养能力的不断提升。

参考文献：

[1]劉小春. 智能制造背景下高职自动化专业智能人才培养模式的研究[J]. 山东工业技术，2017（17）：294-295.

[2]王俊美. 智能制造背景下高职院校自动化类专业发展研究[J]. 工业技术与职业教育，2018，016（002）：70-73.

[3]孙大铭，张政梅，刘洁，等. 智能制造背景下高职院校专业设置研究[J]. 科技与创新，2019（15）.

[4]王浩岩. 智能制造背景下的高职专业人才培养研究[J]. 中南论坛，2017，012（001）：59-61.