摘要：识字是低年级的重点教学内容。要在低年级识字教学中培养学生的识字能力，需要按照“掌握汉语拼音，借以读准字音——掌握笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构;借助分析字形——在阅读中识字，在语言训练中识字;借以加强汉字音形义的联系——学会查字典，借以培养独立识字的能力的序列，扎扎实实的教给学生识字方案，培养学生识字能力和自学生字的习惯。”

关键词：小学语文  识字教学  语言训练

一、寓教于乐，培养学生的主动参与精神

学习的自信心能在精神上、情感上给予学生一种力量，这种力量能促使他们主动积极参与到教学过程。针对低年级儿童年龄特征，在识字教学中增加一些乐趣，创设一个愉快、宽松的气氛，让孩子在学习过程中培养起自信，能够体验到识字的乐趣和成功的喜悦。为了“寓教于乐”，激发学生识字乐趣，可以编字谜、编儿歌，让学生在说说唱唱中识字;可以创编识字游戏，进行识字比赛，让学生在高高兴兴的活动中识字;可以制作教具，让学生识字时感到新鲜有趣;可以编口诀。

二、乐于识字，把识字变成学生的自学需要

兴趣是最好的老师，教师应用各种各样的方法来激发学生的识字兴趣，就要培养求知好学的精神，让他们喜爱读书;培养学生用书面语言表情达意的习惯，让他们爱作文，爱写留言条、便条;培养学生在生活中的识字本领。总之，把识字变成学生生活中的需求，他们就不会认为识字是苦差事，而是一种快乐。……