摘要：地理新课改在如火如荼的进行着，每个地区都有其自身独特的课改模式。对于其他模式，我们需要借鉴其优点，并加以改造和创新;于此同时，我们还需抛弃其不适合本校的实际情况的一些改革方案，做到“取其精华，去其糟粕，为我所用”。

关键词：高效课堂;课堂管理;教学模式;

传统式课堂，归根结底来说就是：在教学上教师一味地灌输;在课堂管理上采取家长式的、“封建等级式”的管理方法;在學生学法上任其发展，盲目学习。高效课堂模式目的就是要打破这种教学和管理方式，构建一个民主、和谐、轻松、高效的课堂教学和学习环境。总的来说，地理高效课堂的构建可以从以下几个方面展开：

一、组织管理

高中课堂是一个较大的集体，由于班级人员较多，每个学生身心发展状况、学习能力和学生的需求有所差异，往往难以管理。针对班级人多难管理的情况，我们首先需要构建一个民主的课堂，在课堂形成温馨的家文化，一个微社会。好的课堂建设可以减少教师和学生间、学生和学生间的摩擦和冲突，有利于地理课堂教学任务的开展。

1.建设班集体和地理学习文化

一个好的班集体有助于凝聚学生的归属感、同一感、自豪感和荣誉感。构建一个好的班集体，当班级规矩内化为良好习惯的时候，班级的学习也就有了灵魂，整个地理课堂的开展也会更加的容易。文化对于人的影响是潜移默化的，班级文化也是如此，积极昂扬的班级学习文化可以对学生起着激励的作用。……