郑鸿颖 钟小艳

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出主题意义引领的语篇教学方式，强调以语篇为依托，培养学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力，发展核心素养。发展学生思维品质是课堂教学的重要目标之一，理应成为中学英语整体教学策略的抓手。本文提出从思维可视化视角入手，依托语篇，关注主题意义，建构指向核心素养的中学英语整体教学策略，并以外研版高中《英语》必修第二册第一单元Food for thought为例，通过采用思维可视化工具问题序列的方式，呈现了从单元大问题序列入手，到语篇中问题序列，再到小句小问题序列的教学策略，深入挖掘主题意义，整合教学目标，从而实现核心素养的落地。

关键词：主题意义；思维可视化；语篇；问题序列

*本文为教育部人文社会科学研究规划基金西部和边疆地区项目《思维可视化视角下高中英语教学策略研究》（立项编号：17XJA880009）的阶段性研究成果，也是校级研究生教改课题《基于实践创新能力的学科教学英语专业学位研究生培养模式研究》的成果。

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容”（中华人民共和国教育部，2018）。学科核心素养的提出是新时代对英语知识观、学习观、教学观的重构，强调语言学习的目标不是单一孤立的知识、能力、情……