刘静　田金梅

【摘  要】学前教育已成为中国教育行业的重要组成部分。为了实现提高教学质量和效率的目标，在学前阶段引入了基于技术的先进教学过程。多媒体技术已在课程领域广泛使用，将减少学习困难。因此，在学前教育中，还应高度重视多媒体技术的应用，充分发挥多媒体技术的作用，利用直觉知识的作用，使儿童获得更多的知识。

【关键词】学前教育;信息多媒体技术

随着科学技术的发展以及随着时间的流逝，多媒体技术已被广泛应用于社会的许多领域，特别是在教育领域。这不仅为中国教育改革和发展提供了新的方向，而且有效地提高了中国教育的整体质量。学前教育是中国教育发展的基础，对儿童的未来教育起着重要作用。多媒体技术与学前教育的结合，不仅可以帮助幼儿园教师更好地完成教学工作，而且是教学模式的创新和突破。

一、多媒体技术概述

多媒体技术是一种通过计算机处理多媒体信息的方法，不仅可以处理文本、符号、图形、图像、动画、音频、视频和其他信息，而且可以在不同的媒体之间执行某种方式的通讯，使每个分散的组件成为具有交互功能的多功能系统。在此基础上，多媒体技术不仅可以扩展计算机可以处理的信息空间，而且可以统一组织、存储和综合各种信息，并改变人们的访问位置。使用信息可以提高人们的注意力并促进人们对知识的理解。结果，多媒体技术已被广泛用于教育中。

二、信息和多媒体技术在学前教育中的优势

1.多媒体信息技术可以起到提高学习兴趣的作用

在每个教育机构的教学中，“兴趣”是首先要实现的目标，“兴趣培养”应该是学前教育和教学的基础。因为幼儿的注意力很短。只有引起孩子们好奇心的东西才能使孩子们集中精力思考自己的事情，并达到设定新事物的目的。因此，在设计课程教学活动时，学龄前教育者应在整个教学过程中激发兴趣，以达到使孩子集中注意力、实现高质量教学的目的。教师可以运用多媒体技术将知识点转换为演绎动画模型。由于卡通人物和真实人物之间的差异，孩子们会对动画产生很大的好奇心，从而达到激发孩子学习兴趣的目的。

2.多媒体教学可以随时检查忘记的内容

多媒体教学方法的使用可以提高课程的节奏。如果学生无法在课堂上写下或获得知识，教师可以在下课后重复教学内容。通过演奏优美的音乐，学生可以轻松地学习和理解，补偿学生自己的笔记，并提高学习效率。

3.灵活的操作性

学前教育通常使用教学工具来加深学生的理解，但是传统的教学模式存在一些问题：例如，当教师选择不同的图片来展示给学生看时，不能保证班上所有的学生都能看清楚。教师为学生播放录音带，但必须反复停顿和倒带，中断教学过程，分散学生注意力等等。随着多媒体的引入，这些问题已经很容易解决。由于计算机具有灵活的操作界面，因此可以根据教师的需要快速调出屏幕内容，并且可以放大和缩小图像，并且可以快速实现声音的来回切换。整个教学过程更加紧凑，可以实现有效的教学。学生、教师和计算机的三方互动避免了单方面教师叙事的缺点，教室充满乐趣。在教师和计算机的帮助下，学生发展了自己的主观能动性，可以更好地反映当前以学生为中心的教学方式。

三、在发展学前教育和教学中应用信息和多媒体技术的有效工具

1.创造不同的教学环境

俗话说，兴趣是最好的教师，孩子的兴趣不是天生的，但需要教师的进一步指导。孩子们仍处于愚昧无知的时期，在引导和激发孩子的兴趣时，教师应学会使用多媒体工具为孩子们创造各种教学环境。例如，在教授春季、夏季、秋季和冬季的四个季节时，教师应使用多媒体程序顯示不同季节的精美图片，以鼓励孩子们喜欢不同的季节。

2.在教学活动中使用多媒体技术，激发孩子在课堂上学习的热情

学前教育是发展儿童学习思维的关键时期。在特定的课堂教学中，教师需要基于孩子的基本学习状况，关注孩子的长远发展，并能够通过有效的学习发展积极的学生思维活动，调动儿童的学习和思维能力是开展教学活动必不可少的，同时，需要有效的教学方法以使学生能够渗透并实施这些活动。多媒体技术作为一种新的教育和教学方法，对教育工作者有利。在学前教育中，将多媒体技术用于教学活动是当前教学形势的需要，也是根据儿童身心发展规律对儿童进行教学的有效方法。学前教育的重要内容不仅是学校礼节，而且还包括儿童的饮食习惯、语言文明以及与他人交流的礼节。日常生活中的文明礼节活动可以激发孩子的情感共鸣，从而调动孩子在课堂上学习的热情，这是学前教育的一种重要形式。在这种情境学习活动中，可以鼓励儿童积极参与日常学习活动。在学前教育中，孩子的学习情绪和生活习惯是影响学生长期发展的重要因素。因此，从小培养孩子的学习情绪可以提高学生的学习素养。利用多媒体信息技术进行有效的教学活动，是激发孩子学习热情的最佳途径。

综上所述，在将信息技术应用于学前教育时，教师需要进行合理的选择以达到有效的使用效果。教师应将多媒体技术与传统教育相结合，并专注于学生在课堂上的关键角色。

参考文献：

[1]赵树兰，董凤琴.谈谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用[J].学前教育研究，2015（Z1）：36-37.

[2]王晓丹.多媒体技术在学前教育中的应用探讨[J].新教育时代：电子杂志，2016（1）：69-71.