谢冰新

摘要：随着城镇化不断发展，经济水平不断提高，大量的农村青壮年涌入城市，进而产生的是越来越多的留守儿童，体现在这些留守儿童心理上的问题越来越突出，对农村留守儿童进行心理健康教育已经是一个全社会共同关注的焦点。本文根据笔者的教学工作实际，分析了留守儿童心理问题形成的原因，进而提出农村初中班主任进行留守儿童心理健康教育的几点措施。

关键词：班主任：留守儿童：心理健康

留守儿童的产生，很多时候是因为父母为了家庭经济把孩子放在家里，让爷爷奶奶照顾，甚至把孩子独自放在家里，从小孩子就缺少一定的关爱，导致留守儿童存在不同的心理问题。立德树人是学校的根本任务，班主任是接触学生最多的个体，对留守儿童的教育起到关键性的作用。那么，作为农村班主任，如何正确采用方法做好孩子的心理健康教育。笔者结合自己多年的班主任工作，谈谈自己的看法和做法。

一、造成农村留守儿童心理问题的原因

（一）处于特殊的生理心理发展阶段

青少年正值人生的第二断乳期，这一年龄阶段由于身体的迅速发育，青少年的心理、人格尚未完善成熟，一遇到挫折往往自暴自弃，很容易遭受心理不平衡的困扰，而产生系列的心理问题，甚至酿成悲剧。

（二）缺乏父母及监护人的家庭教育

家庭教育的缺乏是形成“留守学生”心理问题形成的主要原因。父母双方外出务工，收入普遍不高，難以将子女带在身边，造成平时与子女缺少沟通，疏于管教，陷入了“鞭长莫及”的境地。……