何晓丽

摘要：小学教育中的数学教育涉及的都是一些基础性知识，探究的问题不会太深入。如果数学教学仅仅停留在枯燥无趣的训练层次，从一开始就给孩子一个固定的不可更改的数字答案，这对接下来进一步学习数学知识和探寻数学学习方法有着极大的杀伤力。游戏化教学模式符合小学生的年龄，也符合他们的心智，这也让这种教学方法在小学的教学当中应用非常的成熟。

关键词：游戏化教学;小学数学;教学模式;应用策略

前言：数学是很多学科的基础，对于写小学生以后升入初中，好的数学基础对学习化学和物理也有很大的帮助。所以很多教师和家长都很重视学生在数学兴趣方面的培养。游戏化教学法的作用之一就是能够让学生对数学产生学习兴趣。如果数学成绩优异对以后的学习的总成绩也有提高。这种新型教学法运用到教学当中最直接的目的就是有利于该课程的教学推进，虽然新型的教学法存在着很多问题，但是基于利大于弊还是在教育教学中得到广泛的应用。传统的教学方法大大的阻碍了数学教学课程的进展，近几年来推进的新型的教学方法大大的解决了以前的这种弊端。

1 游戏化教学模式的应用意义

1.1 有利于提高学生的学习成绩

对于学生来说，成绩是不得不提起的一件事情。因为学习成绩可以直接或间接的看出这个学生在一定的时间内的学习态度，学习状态和学习努力程度。虽然这种方法比较固化和传统，在当年社会已经遭到很多人的反对，但是也不得不否定它真的能够很直观的看出学生的学习水平。其实正在的正确做法是将两者相互结合，同时还要在教学方法上进行创新，因为传统的教学方法已经无法适应现在快速发展的社会节奏及学生的状态了，游戏化教学法在很大程度上与小学生的各种状态相契合。它的运用能够高效率的进行教育教学，还能够在一定程度上提高学生的学习成绩。

1.2 有利于培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力是指通过对比推理概括分析等手段对一件事情得出正確结论的能力，这种能力的培养，对于学生来说，逻辑思维能力不仅能够促进学生的学习成绩还会对学生以后的人生造成很大的影响。逻辑思维能力主要体现数学，物理等公式推理上面，这种体现方式最为明显。逻辑思维能力还能够帮助一个人在以后的生活中，工作中能够有条不紊，逻辑清晰的解决问题。一些爆火的推理小说作者，他们都有很强的逻辑推理能力拥有着缜密的思维，只有这样才能够在写小说时能够做到情节连贯，没有情节漏洞等。

2 游戏化教学模式的应用策略

2.1 将教学内容于与生活联系

小学生涉猎的知识相对比较狭隘，对许多问题都是未知的，这就需要小学老师积极引导激发小学生对有效问题的好奇心。小学教师的心思需要细致一点深入小学生的生活圈，让他们对生活中出现的需要联系小学数学知识的问题思考得更深刻一点。小学生在学习关于钟表的认识、单位的划算、加减乘除中小学数学老师要提醒小朋友在家记录钟表的时间点、量一量自己家桌子的长宽高、去商店买东西核对应找的零钱数等这些都需要独立完成，在完成的过程中思考问题的结果的合理性。让小学生从生活中感知数学符号的美丽，增强对数学思考的敏感性。许多老师对小学生的态度就是让他们多去尝试独立完成一件事，并给予足够的支持和鼓励。小学生在独立中难免遇到困难这时候并不是让他们全身而退的时候，而是给他们一些小小的提示让他们自己思考怎样优质的完成任务。慢慢地小学生能从独立思考中获得乐趣，习惯性的独立去思考问题。

2.2 将游戏融入到课堂当中

在很多的教学课堂上就是因为教学方法不符合学生“口味”，让课堂氛围变得死气沉沉，没有活力，想要解决这样的办法可以在数学的课堂上适当的添加一些小游戏进而来活跃课堂的氛围，也能够让学生对数学课程的学习产生兴趣。例如在学习一下平面图形时，如三角形，圆形等，需要了解和学习它们的基本性质，可以让学生用纸张折成相应的形状，然后分成几个小组，小组与小组之间可以进行评比。这样还可以增加小组内部的凝聚力，团结协作能力等还可以锻炼学生的动手操作能力。在关于学习元角分的换算过程中就是可以让学生去玩抱团游戏，不同的学生可以代替不同的元或者角或者分的等。学生在玩游戏的过程中不仅能够玩得很尽兴，还能够学习到一定的数学知识。这样符合学生心理状态的方法，更容易让学生们接受，更容易推广。

结束语

综上所述，随着教育课程的改革教学方法的创新，越来越个教学方法，教学课程融入到教育行业，为学生的学习提供了很多便利的方法。同时还够有效地推进教学课程的进展，促进我国教育教学行业的良性健康发展。关于游戏化教学方法的应用，得到了很多教师和家长的一致认同。老师要在课堂上，运用科学的方法对孩子进行教育培养。这种方法的培养一定会对孩子未来的发展有很大的益处。

参考文献：

[1]钱节龙.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用[J].高效课堂，2019（52）：122.

[2]刘文跃.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探讨[J].小学教育，2019（52）：130.

[3]邹文杰.初探游戏化教学模式在小学数学教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2019（12）：46-48.