何跃

【摘要】在边远山区因为生源少，学生普遍厌学，所以对于初中班主任而言，最头疼的问题就是后进生的转化问题，本文结合工作实际，探讨了有效转化后进生的几点策略：促使成功，树立自信;细处着眼，真情渗透;贴近实际，捕捉机会;同甘共苦，榜样示范。

【关键词】后进生   有效转化   教育   班主任

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-192-01

有人说：“这个世界上权力最小的主任是班主任;这个世界上最难当的主任还是班主任”。班主任难当，主要难在如何有效管理与转化后进生。我常接任落后班的班主任，就如何有效管理与转化后进生，提出几点做法与大家分享。

一、促使成功，树立自信

不容置疑，不少的后进生都有自己的长处，但因为习惯、性格、家庭环境等各种不利因素影响，导致他们的蜕变，多了些挫折的经历，少了些成功的喜悦，从而也掩盖了他们的长处。而发挥个人的长处，往往最容易成就人。所以，对后进生的转化，我比较用心思地发掘并善用他们的长处，促使他们多些成功，赢得尊重，树立起自信，从而不就为我转化他们添加了助力器吗。如张运娇擅长美术，我就把设计与定制班服的重任交给他。我们试想，五十七位同学两年穿着他设计的班服并保存下来，于他而言，这是何等的高兴与自信！赖永峰，擅长管理且有心为班出力，初三时，直接被我调整为值日班干。周三，他的值日，是最令人满意的，并且也常常协助其他班干参与老师管理。唐李森设计、制作且保留了班旗，这不是他的价值的体现最好的见证吗？……