曾灵

【摘要】当前时代的不断发展以及新课改的不断推行背景下，各学科教学模式开始发生一定变化，教师也需要对传统的教学模式和方式进行一定的创新，以此来保证学生的学习实际能够跟得上社会发展的趋势。而对于音乐课来讲，采用“师生角色互换型”的教学模式，能够更好地提升学生的自主学习能力。本文对音乐课堂中“师生角色互换型”教学模式的运用进行简要分析。

【关键词】音乐课堂   师生角色互换   实践思考

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-067-01

引言

“翻转课堂”作为近年来在国内快速兴起的一种新型的教学模式，开始受到廣大教师的重点关注，且越来越多的教师开始尝试在课堂中利用这一模式开展教学活动。而“师生互换角色型”作为“翻转课堂”中的一种教学模式，不但改变了传统的教学结构，使以往的以教师为教学中心的现象发生了转变，也有效地提升了学生的自评和互评能力，对于提高学生的音乐学习兴趣有着重要的作用。

一、音乐课堂中“师生角色互换型”教学模式运用的意义分析

运用“师生角色互换型”教学模式，首先能够改善当前的课堂角色问题，拉近师生之间的距离。新课改倡导“以人为本”的教学理念，要求教师需要在教学过程中充分尊重和体现学生的课堂主体地位，让学生逐渐成为课堂的主导者，而在“师生角色互换型”教学模式的渗透下，教师需要由原先的教学主导者转变为学生学习引导者和监督者的角色，由“学生管理者”成为“朋友的合作者”，成为学生的课堂朋友，营造出一种活跃、民主、平等的课堂氛围，拉进师生之间的距离。……