钟姸芝

【摘要】教育方面的机智程度可以直接表现出老师在教学中所体现出的艺术价值，从而凸显出教师的专业水平。在对于初中生的语文教学当中，老师可以恰如其分的利用机智来对于课堂中所发生的事情进行巧妙地化解，这也在一定程度上活跃了课堂的气氛。

【关键词】初中生语文   课堂教育   机智运用策略

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-054-01

引言：课堂是一个可能面临各种各样突发状况的动态过程。这个过程是有一定持续时间的，所以即使老师做好了应对课堂中所发生的各种各样的突发状况却仍然不能阻止意外的到来。如果老师能巧妙地利用机智，化解这些课堂上种种突发事件，把这些时间转化为对课堂学习有利的部分，可以大大地提高学习效率。

一、 运用教育机智巧妙引导课堂上的另类回答

每个人的想法都是不同的，学生也是如此，他们的思维往往存在着很不同的差异性，他们的思维方式往往波动比较大，极容易受到外界环境的影响，很容易被外界的各种传播媒介和影响因子分散注意力，同时他们在面对课堂回答时，难免会出现很多新奇的点子，每个人能够根据对于老师问题的理解程度给出不同的答案，而有的问题回答超过了老师的想象，甚至影响到了正常课堂的教学气氛，面对这部分学生，传统的教育模式当中，这部分学生被老师不管不顾，甚至被称为学生当中的“害群之马”。而在课改的大背景之下，老师需要对学生这些新奇的点子进行引导，使它们能够变成对于学习有益的因素，这才能使得学生对于学习语文知识有正常的认知，使得学生对于学习语文知识有正常的理解，让学生爱上学习知识。……