陈海燕

【摘要】随着如今综合国力的不断上升，人们在高中生的书法教学中投入了大量的目光和关注，新课改下，各种新型的教学理念和教学方法层出不穷，对教师和学生都带来了深刻的影响，生本教育理念在这对高中生的书法教学中能够发挥出更大的优势，为高中生的书法知识掌握能力的提高奠定了坚实有效的基础。本文就此展开探究，并提出了相关的开展策略，希望能够为广大教育事业工作者提供帮助和参考。

【关键词】生本教育   高中书法   教学策略   探究

【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-030-01

近年来，随着教育事业的不断深化改革，新型的教学理念和教学方法在教育行业中受到了教师们的广泛使用，生本教育从众多的教学理念中脱颖而出，为学生的学习和成长都提供了巨大的帮助。而随着电子科技的不断投入使用，大量的网络信息涌入人们的心中，人们越来越依赖手机和电脑等科技设施打字，对传统汉字文化的发展传承都带来了不良影响，所以需要在学校的教学课程中开展书法知识的教学工作。

一、生本教育的特点

生本教育突出了学生为主和合作探究的理念。传统的教学模式下，教师对学生开展的知识教学方法只是简单的“填鸭式”或“灌输式”，长久以往学生对教师的依赖性就变得越来越强，无法自主的对知识进行主动的教学。而所谓“生本教育”就是指以生命为本的教育，在生命为宗旨的基础上对学生展开教育，课堂之上以学生为主体进行知识的传授，让学生能够主动对知识进行学习和吸收，提高学生的自主学习能力，进而使课堂质量和课堂效率进行有效提高。

二、为什么要在高中书法教学中渗透生本教育理念

因为在传统的书法课堂中，部分教师没有对这些内容加以重视，或者所运用的教学方法不当，对书法知识的传输方法只是简单的口头讲述，没有实际的展开实践，或者教师只是自己进行示范，让学生观看，这样一来，学生的知识笼统不清，不利于学生对书法知识的掌握。而生本理念的有效渗透，则能够让教师在进行日常的教学时，尊重学生的课堂主体地位，以学生为基本展开教学，让学生能够在课堂上得到放松，进而对书法知识展开主动的学习。

教师可以根据不同学习阶段的学生遇到的不同问题，因材施教，结合知识点进行教学，这样的教学过程才能贴近学生主体，以学生实际情况出发进行探究、讲解、示范与辅导，提高课堂效率，从而提高教学质量。

一、如何在高中书法教学中投入生本教育

（一）观念上的改变：

在传统的教学模式下，部分教师的教学方式只是将书本上的知识理念进行了讲解传授，而没有实际讲授过，或者直接一笔带过，这对学生学习书法知识就带来了严重的不利影响，学生很难掌握书法知识。课堂学习氛围低沉、学生兴趣不高等现状都影响着学生对书法知识的学习和吸收。针对这一情况，教师就应该根据生本教育的理念进行书法知识的教学工作。

从思想观念上改变，把课堂还给学生，培养学生勤于思考、善于分析的自主学习能力。教师则应该认清自己的地位，发挥自身的辅助作用进行知识的教学，要根据学生的不足及问题，做出及时的修正和引导。

案例一：在课程内容设计上，以学生所提的问题为依据，有了这样的生本教育理念，设计出来的课程就自然有预想不到的效果。例如：教师在上《楷书结体》这节课之前，做了一项学生调查。通过“寻找难写的字”来进行接下来的课程内容设计，把出现的“难写的字”进行整合分类，如四个班级不约而同出现的“凹、凸、州”字就可以用结构“横向与纵向匀称”的方法来解决。再如“多、罗”字就可以用“体斜心正”的方法来试试。用这样的教学贴合学生实际，跟学生一起分析问题、解决问题。

（二）实践上的改变

在进行书法知识教学的时候，教师应该以学生为课堂主体，通过“猜字谜”、“角色扮演”、“连连看”等教学手段，吸引学生的注意力，让学生了解相关的书法知识、有趣的名人事迹。

案例二：在讲述分析汉字的造字方法“六书”时，教师灵活的采用了“猜字谜”的方法，先让学生对甲骨文有个整体的印象和感念。（如图2）

进而又由浅入深的设置了“角色扮演”的环节。让学生来当一回“破译家”。谁能破译孟姜女写给范喜E_mail：孟姜女思念被秦军抓去修筑长城的丈夫范喜良，给喜良寄去一封信，为了避免书信被检查的秦军没收，孟姜女想出一个巧妙的方法，你能够破译出它吗？提示：这是一首七言绝句，巧妙地利用了汉字的字形等特点。（如图3）

教师先吊足学生的胃口，让学生“好玩”的思考，并分析题目从中发现破译的方法是“字形特点”，进而感受汉字造字的趣味性。最后教师重申此信为“山寨版“”的，让学生找出其中的破绽，进而过渡到下一个知识点的分析。这样的方法，能夠完全将学生作为课堂主体来进行知识的传授工作，从而使生本教育能够得到更加有效的落实完善，渲染了一个良好的课堂学习氛围，使学生能够主动的对知识进行吸收和学习，从而使书法知识技能被学生所掌握。

结束语：纵观全文，在当今综合国力高速发展的情况下，各种教学理念和教学方法得到了广泛的运用，生本教育的有效执行运用，为高中生学习书法知识技能都带来了重要的有利帮助，所以教师就应该对此积极开展，对各种各样的理念和技能都进行有效的讲解传授，让学生能够具备书法的相关知识技能，为促进学生身心发育和知识掌握等都提供了各种有利的帮助。

【参考文献】

[1]叶娟.（2019）.生本教育理念下的语文阅读教学策略探究.成才之路，594（02），66.doi：CNKI：SUN：CCZL.0.2019-02-057.

[2]仲雷."生本教育理念下中国现当代文学教学改革探究."广西教育学院学报 No.155.03 （2018）：165-169.Print.