徐小强

【摘要】“三位一体”的阅读教学体系是统编初中语文教材的核心框架。在这一体系中，名著导读被置于与教读课文、自读课文并列的位置，真正成为语文教材、教学的重要内容。统编语文教材执行主编王本华说过“名著阅读课程化，就是要把名著阅读作为语文课程的一部分，有规划，有指导，给时间，出成果。”如何有效推进名著导读校本课程化方面，既是语文教学的重点，同时也是难点。我校语文科组对此作了多方面的实践探索，并取得了良好的成效。

【关键词】名著导读   课程化   探索

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-018-01

“统编语文教材”自2017年全面使用以来，至今已近4年时间。广东省中学语文教研员冯善亮说过：“三位一体”的阅读教学体系是统编初中语文教材的核心框架。在这一体系中，名著导读被置于与教读课文、自读课文并列的位置，真正成为语文教材、教学的重要内容。统编语文教材执行主编王本华说过“名著阅读课程化，就是要把名著阅读作为语文课程的一部分，有规划，有指导，给时间，出成果，而不是把它当作可有可无的点缀，也不能在教学中放任自流，随意而为。强调名著阅读课程化，其目的是改变当下阅读兴趣缺失、阅读数量偏少、阅读内容随意、阅读方法不当、阅读品质偏低等堪忧的阅读状况。”《义务教育语文课程标准》（2011年版）中要求：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。……