王丹 周爽

【摘要】为了给英语学习者提供一些应对母语迁移的策略，本文以中国英语学习者为例，运用对比分析法，从语音、词汇等不同层面探讨母语迁移对第二语言学习的影响。研究表明母语迁移虽在二语习得中不可避免，但对提高英语学习效率具有重要意义。

【關键词】母语迁移;第二语言习得;应对策略

【作者简介】王丹，女，长春工业大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言;周爽，女，长春工业大学外国语学院，教授，研究方向：大学英语教学。

【基金项目】《“互联网+”背景下语言类课程的教学研究与实践》。

一、引言

母语迁移概念是在二十世纪四五十年代兴起的对比分析理论中提出的。二语习得过程中，学习者不可避免地会受到母语的影响，这就要求我们能够正确地运用母语正迁移，克服负迁移。

二、第二语言习得中的母语迁移分析

母语迁移为第二语言习得理论做出了巨大贡献，它丰富和发展了第二语言习得。同时，它又是一个非常复杂的认知过程，也受到许多因素的制约。

1.母语在第二语言习得中的正迁移。虽然英语为屈折语言，汉语为分析型语言，但二者之间存在许多的相似之处，即产生母语正迁移的现象，主要体现在语音、词汇、句法、语用等几个方面：

（1）语音中母语的正迁移。汉语拼音分为声母和韵母，英语国际音标分为元音和辅音。汉语的声母相当于英语的辅音，汉语的韵母则相当于英语的元音。例如，汉语中，声母 b和英语辅音/b/发音非常相似，这些相似点有助于学生在学习英语中准确地发出语音符号，在一定程度上降低了学生英语发音难度。……