石樾 杨蒙

◆摘  要：對于幼儿阶段的孩子来说，教师在引导其进行区域活动的时候，对其分享意识以及分享行为进行培养是非常重要的，分享行为是幼儿社会能力提升的重要表现之一。教师应该对幼儿的分享行为进行精细化研究，要到幼儿园中班进行实地考察。进过考察之后可以看出，随着幼儿年龄的增长其自我中心意识开始逐渐发散，幼儿自身的分享水平不断提升，更加倾向与其他小朋友分享自己的物质资源。基于此，本文也尝试对教师在区域活动中培养中班幼儿分享行为的指导进行了研究。

◆关键词：区域活动;幼儿分享行为培养

一、区域活动中中班幼儿分享行为研究

（一）年龄对幼儿分享行为的影响

应用单因素法对幼儿园中班不同年龄的幼儿分享行为水平进行了分析，可以看出，中班幼儿中不同年龄的幼儿往往在分享次数以及分享程度上存在一定差别，6岁以上幼儿的分享次数要明显高于4岁幼儿，其在分享程度上也要略高于4岁幼儿。

（二）性别对幼儿分享行为的影响

经过对幼儿园不同性别的幼儿分享行为水平进行分析之后，可以看出，男生在分享次数上要高于女生，而女生在分享程度上要高于男生。同时，男生与女生在物质分享上的次数较为接近，但是在物质分享的程度上有较大差异，男生的分享程度要高于女生。而在非物质分享上女生的分享次数要略高于男生，分享程度也要略高于男生。

（三）是否独生子女对幼儿分享行为的影响