杨威 刘国昌

摘 要：抗击新型冠状病毒的斗争，对于高校思想政治工作而言，既是严峻的挑战，又是难得的机遇。在抗击“新冠”的过程中涌现出很多先进人物和事迹，这些鲜活的教材有助于帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义精神，树立正确人生观。高校应牢牢抓住这一历史机遇，创建全员育人环境，引导学生进行自我教育，因时制宜地做好育人服务工作。

关键词：新型冠状病毒;民族精神;全员育人;自我教育;育人服务

2020年春，新型冠状病毒侵袭神州热土，在党和政府的坚强领导下，全国人民勠力同心，沉着应对，进行了气壮山河的英勇斗争，在这场对抗“新冠”的战斗中，华夏儿女千百年来一脉相承的民族精神在新的历史时期得以具体体现，并绽放出耀眼的光辉。作为新时期的思政工作者，应用辩证的眼光看待当前抗击“新冠”的严峻形勢，牢牢抓住这一历史机遇，结合民族精神做好当代大学生的思想教育工作。

一、辩证看待抗击“新冠”时期高校面临的严峻形势

目前全国抗击“新冠”的过程中，高校面临的困难与挑战巨大，具体表现在以下几个方面：

第一，高校是国家培养人才的摇篮，2020年是全面建成小康社会关键之年，当代大学生肩负着实现“两个一百年”奋斗目标的历史使命，他们的成长关乎国家的未来。如果高校在抗击“新冠”过程中引导、防控、处置不得当，将会给国家带来严重的损失，给成千上万的家庭带来伤痛，更会影响社会的稳定与团结。

第二，大学生的消息来源较为复杂，相互交流较为密切，各类声音极易在学生中传播^[1]。如今自媒体时代，各类信息纷繁冗杂，谣言的传播速度远快于辟谣的速度，而谣言对学生造成的伤害也是不可忽视的，大学生的负面情绪得不到及时调整、心理压力得不到及时疏解，将会极大影响学生的身心健康。

第三，高校应届毕业生将面临巨大压力。2020届全国高校毕业生将达到847万，同比增长40万人，三、四月份是高校毕业生择业的高峰期，各地区大部分高校均已取消各类大型招聘会、毕业生供需见面会、校园招聘会等工作，应聘渠道减少，极大地增加了应届毕业生的就业压力，目前大部分学生在家自行隔离，没有科研设备，对理工科学生的毕业论文也造成了极大困扰。

用辩证法的观点来认识当前的形势，作为高校思政工作者，不但应看到“新冠”所带来的挑战，而且要看到抗击“新冠”的斗争正是培育和弘扬民族精神、引导大学生成长成才的大好契机。

二、充分把握抗击“新冠”时期思政教育的历史机遇

在抗击“新冠”的过程中，华夏儿女的所作所为为中华民族留下了宝贵的精神财富。在党和政府的坚强领导下，全国人民众志成城、戮力齐心的团结协作精神;钟南山院士以及无数医护人员、政府工作人员迎难而上、坚守岗位的敬业奉献精神;海外华人华侨、全国各地区人民捐款捐物、驰援武汉的团结友爱精神;各级政府依靠科学全力抓好疫情防控、协调保障物资供应、建立帮扶机制、有序推动企业及重大项目开工、层层落实中央政策的求真务实的精神;以及国家对隔离人员的爱护、对患病人员的免费治疗所体现的人文关怀精神^[2]。

在全面实现“两个一百年”目标的新的历史时期，思政工作者更应与时俱进，不断改善当代大学生的思想政治教育工作。在抗击“新冠”斗争中伟大精神与生动事例贴近学生的生活，直击学生的心灵，无疑是思政工作者最有感召力的教材，对当代大学生的思想引领有着非常重要的作用。

第一、抗击“新冠”所蕴含的民族精神有利于促进当代青年对习近平新时代中国特色社会主义精神的理解

用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装学生头脑，是新形势下大学生思想教育的核心内容。对抗“新冠”过程中华夏民族的伟大精神可以让学生在理解习近平新时代中国特色社会主义思想上更加具体化，对一些重要论述的理解可以达到一个新的高度。首先“明确坚持和发展中国特色社会主义”，在抗击“新冠”的过程中，正是因为社会主义制度具有强大的动员能力和组织能力，国家有能力进行各地的物资调配，避免不必要的内部壁垒，才可以高效地调配人力财力和物力，让中国在这次战役中高歌向前，步步为营。其次“坚持以人民为中心”的理念，在这场战役中，大学生会清楚地感受到新型冠状病毒所带来的严峻考验，中国共产党始终坚持以人民为中心，做出一系列重大决策，采取一系列果断措施，免费治疗所有患病人员，事实胜于雄辩，这种做法远胜过任何说教。

第二，抗击“新冠”的民族精神可以激发青年学子对人生观的思考，树立正确人生观、价值观

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。在这场抗击“新冠”的重大斗争中，涌现出大批的“逆行者”驰援武汉，全国的医生和护士冲在最前方，夙兴夜寐，坚守岗位，用他们的生命为我们建立安全屏障，用行动践行使命和担当，创造了无数可歌可泣的感人事迹，更有很多英雄光荣殉职。在他们的事迹中，大学生感受到了医护人员舍己为人，临危不惧，救死扶伤的崇高精神以及鞠躬尽瘁，死而后已的家国情怀。在这种精神的感召下，我校学生和在校老师们广泛开展献爱心的活动，先后捐款43万余元。王存璐同学购置护目镜、口罩等物资捐献给湖北省中医院光谷院区、马超等同学主动加入居住地社区防疫工作前线，李庚霖、金子舟同学创作歌曲《黎明》为武汉加油，所有的这些，都将成为学生成长过程中加强自我修养，认知责任与担当的鲜活教材。

三、全力做好抗击“新冠”时期高校学生的思政工作

抗击“新冠”时期，高校应沉着应对新型冠状病毒所带来的各项困难，牢牢把握历史机遇，充分利用抗击“新冠”时期的伟大精神与先进事迹对学生的教育意义，创建全员育人环境，引导学生自我教育，充分发挥高校思政工作者的育人服务功能，引导学生树立正确人生观，以乐观的心态和昂扬的斗志度过疫情。

第一，创建全员育人环境，坚持正面教育为主，做好抗击“新冠”舆论宣传工作

高校是对当代大学生进行思想教育的主要场所，这项工作不仅只有学校的党组织，思政工作者，学校的行政人员、教师、后勤服务人员以及学生的家长、社会人员都要纳入到教育思想体系内，这样才可以形成立体有效的教育环境。在抗击“新冠”过程中，高校应针对当前严重形势结合学校实际情况，全员动员，密切配合，形成关心学生、引导学生、爱护学生、教育学生的良好氛围，切实增强思政教育的育人功能与实效性。同时高校应充分利用学校官方微博、官方抖音、微信公众号、BBS等平台，做好党和政府相关政策的宣传工作，将抗击“新冠”过程中的先进人物事迹、全校师生的优秀事迹予以报道和宣传，帮助师生树立信心，做好预防，激励师生有良好的精神状态与“新冠”做斗争。学校应加强与学生家长的沟通和联系，让家长加入到学生的思想教育中来，密切注意学生的思想动态和日常表现，对于学生的偏激情绪与言论可以进行第一时间的疏导。

第二，开展党团组织活动，发挥先锋模范作用，引导学生开展“自我教育”工作

学生党支部是党在学生中的战斗堡垒，共青团组织是党的助手。^[3]在抗擊“新冠”时期，辅导员应指导学生积极开展形式多样的党支部、团支部活动，宣传国家的有关方针政策，宣传抗击“新冠”的相关知识，有针对性的做好学生的思想政治教育教育工作。同时，党、团组织应向学生骨干提出要求，要求他们发挥作用，通过学生党员、学生干部的先锋模范作用，激发学生的主观能动性，激励带动大批的学生努力自强，充分发挥学生的自我教育、自我管理的作用。同时使学生消除对“新冠”的恐惧心理以及因长期抗击而存在的松懈与麻痹。树立强大心理，端正心态，齐心协力战胜“新冠”。

第三，结合抗击“新冠”精神，用好抗击“新冠”事迹，因时制宜做好育人服务工作

教育学家陶行知先生曾提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，这充分说明了教育服务性的重要。^[4]首先高校思政工作者应对学生给予关心、理解和爱护，站在学生的角度看问题，走到学生中间，了解学生面临的困难与需要，帮助学生克服因“新冠”而带来的问题与烦恼，强化“以学生为本”的教育观念，让学生成为教育的主体。其次利用抗击“新冠”时期国家的一系列重大举措与重要部署帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想，利用抗击“新冠”过程中而涌现的先进事迹激励学生努力拼搏、积极进取，通过抗击“新冠”时期一些不遵守法律法规的人与事，引导学生对此进行思考、讨论，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，思政工作者应掌握不同学生的不同需求，做到因材施教，使得每个学生都可以得到相应的提高。

在抗击“新冠”的战役中，高校应坚决落实党中央、国务院的指示精神，搭建并完善全员育人体系，充分发挥学生党、团组织作用，创建学生自我教育机制，强化思政工作人员的育人服务功能，全力做好大学生思想政治教育工作，打赢抗击“新冠”攻坚战。

参考文献

[1] 刘书林，蔡文鹏.在抗击非典的斗争中培育和弘扬大学生的民族精神[J].思想理论教育导刊，2003（05）：9-13.

[2] 秦良玉.抗击“非典”精神与大学生思想教育[J].山西师大学报（社会科学版），2003（04）：126-129.

[3] 王玉珍.试谈抗非典时期高校学生的思想政治工作[J].学理论，2003（06）：28-29.

[4] 王凌云.浅析“非典”带给高校德育的思考[J].北京农业职业学院学报，2003（04）：55-57.