郑向东

传统的语文课堂教学中，教师一味地讲，一味地灌，使得语文教学乏味、机械而无情趣。“满堂灌”的方式，教师辛苦，嘴皮都磨破了，可收效甚微。而学生也很难从中寻得乐趣，更谈不上以学为乐。致使学生厌学恶学，视语文如虎，谈“语”变色。学生面对教师这种填鸭子式的教学方法，越来越无兴趣，学习的积极性、主动性也隨着语文教学的枯燥乏味而难于提高。面对这种现象，如何来切实有效地提高语文教学，这个严峻的问题如今已摆在每一个语文教师的面前。

作为一位语文教师，从事语文教学二十几年，在艰苦的摸索过程中，积累了一些行之有效的优化语文课堂教学的方法，即在拓宽语文教学视野，拓展语文实践领域，结合生产生活上语文的实际运用的“大语文”观的基础上，通过课内外开展一系列相关的有益于语文教学的活动，以此来提高学生听课的积极情绪，消除学生的紧张和疲乏，使学生乐学愿学，才能使学生在愉快的心情下接受知识，从而达到提高学习兴趣的目的。

一、通过故事引入，激发学生兴趣

在讲一篇文章之前，自己都先设计好与教材有联系的神话故事、典故、名人趣闻、笑话，在授课时，讲给同学们听，从而激起学生的学习兴趣。如在教学《丑小鸭》前，我先讲了与此有关联的一个故事：“丹麦的童话大作家安徒生有一次被邀请参加宫廷舞会，有一位小姐久闻其名，于是对他大献殷勤，并不住地问道：“您觉得我这件衣服怎么样？……