吴奇胜

小学数学教学作为基础教育的一个重要组成部分，它的目的是使学生掌握一定的数学基础知识，培养一定的数学能力。知识和能力密切联系，相互促进。知识是能力的源泉和基础，而一定的能力又是进一步获取知识的前提。因此我们在数学教学中就要注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和学习能力，把能力培养贯穿于整个数学教学之中。在教学过程中应如何培养学生的能力呢？

一、培养学生的观察能力

观察是学生认识事物的重要渠道。数学教学中观察则是学生认识题目、培养能力、开发智力的重要手段，它直接关系到学生学习成绩的好坏。因此教师应指导学生从题目所给出的特点着手观察，寻求解题途径，确定解题方法。例如：用简便方法计算125×35+125×45通过对题目观察分析我们就可以得出35个125加上45个125就等于80个125，结果是10000.所以我们用乘法分配律125×（35+45）就可以得到125×80=10000。

再比如在数学应用题中经常出现“照这样计算”的文字，一般我们就可以考虑是归一问题。如果求总数，那就是“正归一”;如果求份数，就是“反归一”。不管是哪种归一问题，都应该先求出每份数。当然，题目中“每”后面那个数就是每份数，“每”后面的单位就是份数的单位。一般每份数和总数的单位都是相同的。

二、培养学生的记忆能力

学生记忆能力的培养要符合学生心理特点和记忆规律。究其根本，记忆无非是一个反复感知的过程，所以教师在数学概念、法则、定理、公式和原理的教学中，要通过具体的例子反复强调。……