黎明虹 刘聪

摘 要：高职集团化办学产教融合的实质性内涵，是通过产、教、学、做结合，形成一体化办学模式，促使高职院校和企业能够协同育人。国际合作视域下，高职集团化办学产教深度融合具有必要性，是强化学生技能，促进学生更好发展的不接动力。

关键词：国际合作;高职;集团化办学;产教深度融合

校企合作产教融合已经成为当前高职院校办学的主要方式，广泛应用于高等教育中，并取得良好的成效，能够有效提高人才培养质量，有效解决当前产教融合的问题。因此，探索国际合作视域下的高职集团化办学产教深度融合路径具有现实意义。

一、完善集团化办学产教深度融合法治建设

在高职集团化办学过程中，集团利益主体包含行业、企业和职业院校三方，其中必然會存在着某种错综复杂的利益关系，在利益冲突发生后则会引起法律纠纷。鉴于此情况，当地的政府部门，应针对高职集团化办学产教融合，不断完善相关的法律和政策，切实发挥出引领和指导作用。一方面，政府部门应高度重视职业教育的宣传工作，让更多的大企业和行业均能够对高职教育有正确且充分的认知，了解参与职业办学对企业发展的价值和机会，继而充分调动企业参与高职集团化办学的积极性和热情。另一方面，政府应联合教育管理部门，共同针对校企合作制定针对性的政策，其中应明确划分三方的利益范围和权责，使其在合作办学过程中各方利益得以保证。……