柳慧

摘要：在双翻专业的翻译教学中，常常存在一些问题，会影响到翻译教学质量。提高学生的笔译能力，它不只满足课堂教学，还涉及到学生综合能力的培养。本文重点分析和探索目前笔译教学中存在的问题，并提出教学建议。

关键词：双翻专业;笔译教学;措施;思考

1双翻专业笔译教学现状

1.1学生的个体差异

由于双翻专业的学生是零起点学习目的语，学习者对于语言的学习态度是不一样的，学习能力和学习方法也是不一样的，因此不同的学习者对于相同语言材料的理解程度有差别，因此学习者翻译ILIJ来文本的效果自然就会千差万别，这种差别主要体现在在词汇、语法、语用以及语言意识等几个方面，必须引起每一位学习者的高度重视。另外，在翻译学习中，目的语泛化也是双翻专业学习者普遍存在的一个问题，对已经掌握的目的语语言知识了解不透彻，使用时不能准确区分它的其他同义表达形式，不能正确处理目的语中特殊的语言现象，因此在学习时采取了回避、消极的学习态度[1]。

1.2缺乏经典教材

双翻专业笔译课严重缺乏教材，目前使用的教材大部分是教师自编教材或讲义，但是，这些自编教材或讲义非国家统一编制，在使用中往往具有很大的局限性。教材的内容和选用直接关系到培养出的人才是否符合市场需求，因此教材的选用要与时俱进，这样才能调动学生的学习积极性。在笔译教学中，教材严重不足，这在一定程度上影响了笔译教学的效果。……