孙觅觅

摘  要：学生在最初接触《化学》这门新课程时，是一种朦胧或轻视的心理，如何指导他们快速地入门化学，笔者认为必须创设新颖精致的开头，打响化学第一课，先声夺人地激发学生学习的兴趣，有效借助多媒体教学，直观形象地帮助学生对化学进行深刻理解，利用各種实验提高学生的认知能力，教学从联系生活入手，启发学生学以致用，树立正确的世界观与价值观，增强社会责任感。要建立平等友好的师生关系，促进学生更加喜爱化学，学好化学。

关键词：开端;兴趣;多媒体;实验;应用;情感

一、精彩的开端引发学生学化学的兴趣

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”因此，作为刚踏入教育岗位的新教师，通过向班主任了解学生的一些情况和爱好，精心设计了第一堂教学课，开场没有传统的说教，如，认识学习化学的重要性、要向科学家学习的励志篇等，而是简洁神秘地说：“今天老师带来一段有趣的视频，和大家一起分享！”接着就播放激励的解放战争情景：在漆黑的夜晚，敌军悄悄向前进攻，当他们得意忘形时，空中突然升起一颗颗照明弹，顿时敌军彻底暴露在光亮之中，措手不及地被我军全部歼灭。顿时学生激情昂扬：“我知道，这是照明弹！亮度如同白天，能照明方圆一千米内的目标。”我立即提问：“照明弹是由什么物质组成的？”迎着他们急切求知的目光，我告知答案：“照明弹里的照明剂，包含着化学中的金属可燃物镁（Mg）和铝（Al）、氧化物碳酸钠（NaNO₃）和粘合剂等，镁和铝燃烧时，能产生几千度的高温，并发射出耀眼的光芒，碳酸钠燃烧时能放出大量的氧气，加速镁和铝的燃烧，增强发光发亮。……