权永辉

摘  要：在素质教育的落实中，为了弥补传统教育模式的缺陷，教育工作者立足于学生的长远发展需要，将理论分析与实践研究进行了紧密的融合。在这一过程中，一些创造性的教学策略逐渐突显出其应用价值。其中，问题情境教学策略就是一种十分重要的表现形式。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在小学数学教学中创设问题情境的具体方式。

关键词：小学数学;问题情境;教学策略

毋庸置疑，无论何种形式的学习活动，在本质上均可以视为一种思维活动，而为了激活学生的思维，提问无疑是一种十分有效的途径。大量的教学实践研究证明，平铺直叙的提问通常难以调动学生的学习热情，自然也就难以取得理想的教学效果。基于此，创设问题情境的重要性逐渐受到教师的关注。为此，教师应对问题情境的内涵有更加准确的把握，并将其与小学数学教学进行更加紧密的融合，同时要不断对每一个教学环节进行完善和优化，以保障教学质量的不断提升。唯有如此，才能有效促进学生数学学习能力的发展。

一、以学生兴趣为基点

不难理解，在教学过程中，学生的学习态度会在很大程度上影响实际的学习效果。所以在小学数学教学中，教师首先需要思考的问题就是如何优化学生的学习态度，使学生产生深入探究学习内容的意愿。为此，在问题情境的创设中，教师应该对学生的实际特点有更加全面的了解，并以学生的兴趣作为基点。……