杜雨峰

摘 要：道德与法治在初中阶段的学校教育工作中扮演着相当关键的角色，在学生道德观念、法治意识的树立与形成方面产生着强力的推进作用，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好道德与法治，并引导学生学好这门课程的重任。但在实际的教学工作中，教师却受到种种客观条件的限制，导致教学工作难以有效开展。那么，教师应当采用怎样的教学手段去改变这一现状呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：八年级;道德与法治;教学策略

众所周知，初中的教学工作分为三个阶段，七年级的教学工作主要是为了带领学生入门，而九年级则是对此前知识的回顾与汇总，提升学生综合能力。八年级处在这两个阶段中间，起到承上启下的重要作用，学生是否能够适应今后更加深入与困难的学习过程，很大程度上取决于八年级中教师所开展的教学工作。为了更好帮助学生在八年级中更加深刻地学到这门课程所蕴含的知识，教师需要从激发学生兴趣、联系现实生活、完善课堂体系三方面入手，并以此作为今后开展教学工作的基本方法。

一、趣味教学，激发学生兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。但令人感到遗憾的是，很多教师没有重视学生的学习兴趣，没有认识到学生学习兴趣能够对课堂教学带来积极影响，一味地采用“填鸭式”的教学方法，单向地向学生灌输知识。……