黄菊金

摘 要：四年级小学生语文素养的培养必须引起教师的特别重视。在具体的实践中，如果将阅读，创造情境，师生互动和写作指导等每个环节都以学生为主开展教学，那么每个学生都会真的喜欢上语文课程。当然，无论是提高学生的认知水平还是发展语文素养，都不可能一蹴而就。让他们不断感受，分析问题并独立思考，要比一味地灌输效果好的多，因此本文主要就提高小学四年级学生的语文素养进行一些探讨，旨在全面发展小学生的综合素质能力。

关键词：四年级;小学生;语文素养

小學语文教学应使学生掌握扎实的语文基础知识，掌握基本的语文技能并理解语言使技巧。多年来，课程改革不仅取得了丰硕的成果，而且还遇到了本不该存在的问题。过去，三年级和四年级的一些错别字现在已提高到一年级和二年级学习，学生的阅读和理解能力比较弱。这些现象必须引起我们的深刻思考。因此，在新课程背景下的语文教学中，应为学生的听、说、读和写的能力打下坚实的基础，在提高教学效果的同时，提高学生的语文综合素质。

一、课堂上学会听课

在小学语文教学中，课堂上的教学对学生的语文素养培养有着非常重要的意义。在新课标下，要求开展以自主、合作、探究为主的教学模式，充分激发学生的好奇心、探究欲望，让学生主动思考、质疑和求索，以培养学生能力为主的课堂教学目标[1]。为了提高课堂教学效率，备课是必不可少的工作，充分的备课，不仅能让是认真听课，提高课堂效率，还能指导学生学会听课的技巧，让学生在预习时找出问题，带着问题听课并思考问题。……