陆仁锋

摘 要：阅读不仅是语文教学的重要方面，同时也是学生认识世界的重要途径。所以，在农村小学阶段的语文教学过程中，教师需要对阅读教学提起足够的重视，研究多种阅读教学的方式。同时对阅读教学进行不断的优化，让学生能够通过阅读学到更多的知识，见识到更广阔的世界，提升学生的综合素养。

关键词：小学语文;阅读教学;农村地区;教学优化

对于农村地区的教育教学而言，由于教学环境的限制，有一些新兴的教学方式无法使用，但这并不能成为阻碍农村教育提升的绊脚石。也就是说，教师应当学会因地制宜，即充分认识农村环境，并巧妙地利用农村环境。对于农村地区的小学语文阅读教学而言、教师可以利用阅读中的丰富内容来引起学生的注意，让他们知道阅读中有一个更广阔，更多彩的世界，激发出学生的阅读热情。同时设计多种阅读教学的策略，让学生在有效的教学策略下进行高效的语文阅读学习，促进学生语文实力的强化。故而，本文从以下几个方面入手来对农村小学语文阅读教学的优化进行研究。

一、设计阅读情境

对于农村小学语文阅读教学优化而言，设计阅读情境既可以让阅读课堂变得更具活力，又可以吸引学生的注意力，促使学生进行主动阅读。所以，教师需要注重阅读情境的设计，同时需要根据不同的阅读内容，为学生设计不同的阅读情境。并且，在进行情境设计时，教师首先需要考虑到农村地区的环境，保证情境的可实施性;其次需要考虑到情境与阅读内容的相关程度，保证情境的教育性;第三需要考虑到情境的趣味性，保证情境对学生的吸引力。……