陆群

摘 要：在语文教学大纲的要求下，中华文化的传统知识必须让学生进行了解和学习。小学阶段，学生要树立高昂的爱国热情和文化底蕴。小学是文化底蕴积累的最佳时期，诗歌的结构直接构成了语文学习的精髓。古诗作为语文学习中特别重要的组成部分，教师可以指导学生通过某个诗句进行剖析和解答，在诗句里去揣摩作者的创作意图和写作背景。背景是学生去了解整篇古诗的基础。因此，本篇文章针对古诗教学在小学语文课堂中的有效开展进行探究。

关键词：古诗教学;小学语文;语文课堂;结合韵脚;剖析名句;积累字词

古诗文的学习对学生来说既是容易也是很困难的，容易的点在于学生的记忆部分和背诵部分相比其他语文知识部分算是篇幅比较短小的，困难点在于古诗的字词和语句难以理解的诗歌含义较多。诗歌可以培养学生的想象能力和古诗词素养，在古诗词文化底蕴中感悟中华文化的博大精深。古诗词具有古典美和抒情性的特点，在课堂学习中学生更容易集中注意力在课堂之中，因为古诗的语音情调在一定情况下可以吸引学生的注意力，可以认真去钻研语文科目中的重点内容。

一、结合韵脚朗读背诵

在教师的教学过程中，朗诵诗歌是最容易激发学生思想感情和共鸣的学习方式。韵腹和韵尾相同的部分才被称为押韵，教师可以根据诗歌的这一特点进行教学任务的布置。可以让学生进行古文预习朗读，在古文的韵脚的帮助下，学生的朗读效果会更加好。……