杨姣琴

摘 要：数学是一门逻辑性较强的学科，在逻辑空间中，诸多的数学元素能够集成一个数学的要点，反之，一个数学的重点要点也能够分散成为多个数学知识内容，只有构建逻辑思维，学生才能够轻松的化解数学疑问，自主的开展化学互动。教师应重视数学教学中，学生逻辑思维的形成，帮助学生搭建脑海逻辑平台，直观、简化、趣味的渗透数学内容，让学生不断的思维发散，灵活进行知识的逻辑整理，提高数学成绩。

关键词：初中数学;学生;逻辑思维能力;对策分析

引言

初中数学的教学互动中，教师可积极构建逻辑情境空间，分析初中生逻辑思维的特点，本着因材施教的着力点，从学生思维习惯、思维角度出发，引导学生展开深入浅出的数学问题分析，思量数学的重点要点，找到其中的化解模式，摸索同类数学、相关数学的元素，进行逻辑空间搭建，吸收更多的知识量，累积问答经验，提高学生问题的应对能力。

1.初中生逻辑思维特点

1.1逻辑思维创造性和批判性日益凸现

初中生正处于一个叛逆的人生阶段，他们迎来了人生中最美好的青春期，这个时候他们还是怀疑原本的一些认知，对于大人提出的一些意见也开始产生了质疑，初中生已经不再完全的信赖成年人，有了自我的辩证意识，有了基本的自我问题判断能力，这个时候，教师只要给学生足够的机会，他们就能够在数学的问题上，进行创新思考，提出自己的质疑和想法，分享不同的解题经验，最终愉悦的摸索数学的解题规律。……