吴献波

摘 要：随着小学生年龄的逐渐增长，思维能力和语文积累也获得了很大发展，写作教学成为了小学中段语文教学的重要内容。小学生写作水平的高低也成了衡量小学语文教学水平高低的重要标准之一。因此，小学语文教师在进行中段教学时，一定要高度重视作文教学，根据小学中段写作教学要求，结合中段小学生的年龄和心理特征，采用生活化的教学策略来指导学生写作，在促使学生养成了写作兴趣之后，逐渐加强学生的写作训练，不断提高学生的写作水平。

关键词：小学语文;作文教学;生活化;策略

作文教学是小学中段语文教学的重点，也是学生学习的难点。许多小学生在寫作时存在着作文语言空洞、选材迟缓、凑字数等问题。究其原因是学生没有养成仔细观察生活的习惯，缺乏写作情感，在写作时难以带入真实的情感。对此，小学语文教师在进行写作指导时，就应对症下药，采用生活化的教学策略，从生活中取材，利用逼真的生活情境来调动学生的真情实感，从而促使学生能够在写作中加入自身的真实情感，为写好作文奠定良好的基础。

一、写作内容生活化

学生最初对事物的认识都是从生活中得来的，生活为学生的写作提供了最鲜活的资源。因此，小学语文教师在教学中，应尽可能地挑选生活化的写作内容，拒绝那些华而不实、距离学生遥远的写作题目，引导学生关注现实，热爱生活，从生活中去寻找写作素材，逐渐发现生活中的美，并能够运用准确的语言去表达心里话。……