黄逢英

摘 要：随着新课程改革的不断推进，社会对小学数学的课堂教学内容和趣味课堂活动的开展提出了更高的要求。小学数学教师要能够开展趣味性的数学课堂教学活动，引导小学生积极参与到与同学和教师的互动中，进而提高小学生的基本运算能力，促进小学生逻辑思维的发展以及自主探究问题、解决问题能力的提高。

关键词：小学数学;趣味教学;策略

小学生思维比较活跃，但学习能力和自我约束能力较弱。小学数学教师要认真分析小学生的学习心理和学习特点，创设各种趣味性的教学活动，通过有趣的教学内容和教学方式，激发小学生的学习热情。

一、妙语导学

小学数学内容对于学生来说具有较强的抽象性，因此学生正在对数学知识时会产生比较大的困难，从而造成学生畏惧心理的产生。教师可以通过妙语导学的方式开展小学数学教学工作，为学生营造良好的学习氛围，促使学生对数学知识进行有效的学习。在正式的小学数学教学工作开展过程中，利用课前几分钟进行导学，对于教学工作的高效开展有着非常重要的作用。良好的教学方式能够较大程度上吸引学生的课堂注意力，促使学生积极主动地参与到数学学习过程中，从而更好地促进教学工作的有效开展。教师应当充分的应用语言技能，结合小学数学教学内容对导语进行有效的应用，促使学生热情度的提升，将学生被动地接受知识化为主动地汲取知识，尽可能地帮助学生融入到小学数学学习过程中，从而促使学生学习效率的提高。……