李兴华 杨贵生 江松

摘 要：国家政策扶持为地方贫困户群众提供搬迁机会，使其能够搬到生活条件较好的地方居住，以此来达到脱贫致富的最终目的。随贫困户搬迁的包括其子女，如何让易地搬迁子女尽快适应当地学校教育环境是当地教师应该着重思考的问题，教师应结合易地搬迁子女的学习程度以及自身问题，制定相关的教学计划以达到精准教育扶贫的目的。为此笔者以“问题”与“策略”这两方面为切入点，对易地搬迁子女课堂教育存在的问题及解决问题的对策进行具体阐述。

关键词：易地搬迁;子女教育;课堂教育;问题与对策

一、易地搬迁子女课堂教育存在的问题

随着父母来到陌生环境的易地搬迁子女，在最初进入新的教学环境时难免会产生陌生感和抵触感，因此在课堂教学过程中会出现或多或少的问题。笔者以“教师教学问题”与“学生听课问题”这两方面来进行具体说明。首先是教师教学问题，易地搬迁子女多数学科基础较为薄弱，以此会出现学科学习程度参差不齐的情况，教师在进行课堂教学的过程中容易出现因学生受教程度不同而无法合理安排教学计划的现象，为教师的课堂教学带来不同程度的阻碍。

其次是学生听课问题，易地搬迁子女需要适应当地的教学习惯与教学方式，并且因为自身学习能力稍逊以及基础较为薄弱而无法很好地跟随教师课堂授课的脚步，因此会出现无法完全理解课堂教学内容的现象，从而在学习层面给予学生不同程度的打击，从而使其失去学习的信心与动力。

二、易地搬迁子女课堂教育策略

（一）了解学习程度，制定合理计划

教师要想引导易地搬迁子女快速适应当地课堂教学模式，首先应从了解学生基本学习情况的工作入手，剖析学生以往的成绩，了解其实际的学习能力，找出易地搬迁子女学习过程中存在的共性问题，与此同时也要照顾到每位同学自身存在的独特问题，将共性与特性相结合制定出合理的课堂教学计划，为此笔者采取相应举措。例如，笔者将班级中易地搬迁子女以往的成绩做成表格，以实际数据为基础分析学生的学习程度，并从各项内容中总结推断学生的学习能力，在调查中笔者发现几位学生都存在严重偏科以及学科基础知识掌握不佳的现象。笔者针对这一问题制定相关教学计划，在进行课堂教学的过程中，笔者会带领学生巩固学过的基础知识，在此基础上进行新知识的讲解，一定程度上帮助易地搬迁子女与班级其他同学巩固了旧知识点，使其能够更加容易理解新知识点。

由此可见，教师应深入分析易地搬迁子女的具体学习情况，在此基礎上制定科学的教学方案，在不耽误班级其他同学学习进度的前提下，帮助易地搬迁子女解决课堂教学活动中遇到的问题。

（二）创造发言机会，增加课堂参与

易地搬迁子女在新环境中难免因陌生感而没有勇气在课堂上表现自己，长此以往不利于学生提高听课质量从而影响其学习进程，因此教师在课堂教学活动中应积极为易地搬迁子女创造发言机会，引导其投入到课堂教学活动中，使其能够增强参与感，从而激发课堂学习兴趣。为此笔者采取相应举措，例如，笔者为了时刻掌握学生们的听课进程，每讲解一部分知识点会针对这一内容向学生们提出相应问题，帮助学生及时巩固新知识，为了让易地搬迁子女能够融入陌生的课堂氛围中，笔者会根据学生的学习程度以及问题的难易程度来为易地搬迁子女提供发言机会，以此来增强其课堂参与感，从而起到督促其认真听讲的作用，并且还能够增强其独立思考的能力，以此有助于提升课堂教学活动的效率。

由此可见，教师应针对学生的具体情况，为其提供课堂发言机会，以此来加强其课堂互动能力并增强课堂体验感，从而调动其参与课堂教学活动的内在动力。

（三）创新授课方式，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是任何学科的最佳教师。学生一但对学科内容产生浓厚兴趣，便能够积极主动地参与到学科课堂教学活动中，使其能够在学习中感受到无穷的乐趣。因此教师应积极探索有趣的授课方式，以此来激发学生的学习兴趣，调动其参与课堂教学活动的积极性。为此笔者采取相应举措，例如，笔者将具备游戏因素的教学活动融入课堂教学中，结合具体的教材知识，深入剖析教材中的游戏因素，带领学生在游戏中学习学科专业知识。在游戏的互动过程中，能够拉近易地搬迁子女与班内同学的距离，使彼此通过合作共同参与到游戏教学活动中，游戏的趣味性因素激发易地搬迁子女参与课堂活动的积极性，在前所未有的感受中对学科知识产生浓厚的学习兴趣，使其能够更加投入地学习课堂教学内容，从而在一定程度上提高了课堂教学效率。

由此可见，教师应积极创新授课方式，消除易地搬迁子女在课堂中的陌生感，激发其学习兴趣，从而调动其投入课堂教学活动的积极性，以此来提升教师的课堂教学效率。

总而言之，教师要想有效解决易地搬迁子女在课堂教育中存在的问题，首先要具体分析问题产生的根源，以此为基础探寻解决问题的策略，教师应及时了解易地搬迁子女的学习程度并制定出合理的教学计划，与此同时应在课堂教学过程中为其提供充足的发言机会，增强其课堂教学活动的参与感，除此之外应创新授课方式从而激发学生的学习兴趣，以此才能有效解决易地搬迁子女的课堂教育问题。

参考文献：

[1]孟利伟.易地扶贫搬迁研究[D].2014.

[2]王国义.易地扶贫搬迁[J].当代贵州，2019.