黄桂伟

摘 要：从毕业生的就业情况来看，我国大部分的学生在毕业前并没有生涯规划的相关概念以及认知，在生涯规划的具体策略方面也没有任何科学性与适用性。而归其原因所在，大多是因为在校阶段内，没有生涯相关的教育，尤其是高中阶段，没有生涯教育理念与策略方面的教学指导，学生对于大学专业的选择懵懵懂懂，没有切实地认识到自己所学专业与自身人生规划与发展息息相关。因此，在高中阶段，加入适当的生涯教育是非常必要的。鉴于此，本文将高中历史学科的生涯教育渗透为研究对象，以《三次科技革命》为例，展开讨论与研究。

关键词：高中历史;生涯教育;渗透教学

高中历史学科蕴含的内容较多，涉及领域也具有多样化的特征，将其与生涯教育结合起来，可以让学生通过历史人物、历史事件、科技的发展等各个要素，建立自身职业发展的规划意识，从而奠定其大学专业选择、毕业就业选择以及长期职业生涯发展规划的基础，尽可能地让学生职业发展少走弯路，在成就个人的情况下，为社会、国家做出一点贡献。

一、高中历史生涯教育渗透教学的意义

第一，拓宽学生视野，建立初步的自我以及职业发展认知。高中历史学科中，有着千千万万的历史故事和历史人物，在教学中，针对历史人物、事件的教学，能够让学生拓宽视野，让学生学会根据事件、人物本身的背景去全面认知事物和人物，从而反思自己、认知自己。……